信息技术的培训提高了广大教师的综合素养，增强教学研究能力。

为教师的可持续发展，为实现教学方式的变革奠定了坚实的基础，也形成了一大批教育教学的最新成果。

由于广大教师的信息素养及运用信息技术能力的提高，教学中，广大教师能够充分利用信息技术在教学的作用，主动、自觉地应用信息技术设备与手段进行教学。

学校给每个教室安装交互式电子白板。

这些硬件设施也为广大教师的自身学习与提高创造了条件，教师应用信息技术的热情空前高涨。

随着数字化学习时代的到来，在校内，一直有着相当浓厚的教研氛围，每一个教师在心灵深处想成为发现者、研究者、探索者。

我校每学期均要安排大量生动活泼的教研活动，如开展的“我说教材”、“我说教法”、“我来评课”、“我说复习”等专题研讨活动，开创学校教学研究“百花齐放”的局面。

过去，老师往往是从书海中捞“针”，觉得费时、费力，效率也不高，现在我们可以以网络为基础开展教研工作的新方式，借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具，不受时空和人员限制，给教师教研提供更广阔的时间和空间，开阔教师的视野，丰富教师知识储备，提升教研效率，放大教研成果，有利于引导教师快速走向专业成熟。

现代教育技术的运用，使更多的教师摆脱了盲从，跟风，不再是人云亦云，开始在大量的信息面前，教师们通过自己的实践分析，开始用审视的眼光看待教育，教师们开始形成自己独到的见解。

一篇篇理论与实践相结合的案例分析、教学设计、行动研究、教学反思、读书笔记足以看到教师们成长
的足迹，做研究型、复合型教师成为可能。