实现职业目标的措施——提高情商
“情商”(emotional quotient缩写为EQ)，是心理学中山个测量人的“情感智力-的量度概念，出现于20世纪90年代初。

“情商”一词是根据美国耶鲁大学心理学家彼德·塞拉维和新罕布什尔大学的琼·梅耶秉乘洲卜智力因素份的概念而提出的，用以表示人认识自身情绪、妥善管理情绪屯自我激励、认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平以及个人在‘个单位犷企业才团队中的心理平衡和情绪调整的能力。

“情商”和“智商”虽然大不相同，但两者并不冲突，每个人的思维意识都是由这两者组成的综合体。

对于每一个成功者来说，这两者都具有重要作用。

有的学者形象地说:“靠智商上学、进机关，靠情商获得晋升。

”戴尔·卡耐基指出，“一个人的事业成功，只有15%是由于他的专业知识和技能，而85%是靠他的人际关系和处事技巧。

.现代心理学研究也表明，一个人生活和事业上的成功，”只有20%依翰于人的智力因素.即智商水平，而80%决定于人的非智力因素，即情商水平。

一般说来，高的情商并不是与生俱来的，而是在成长过程中反复不断进行教育培养的结果。

大学生要想获得成功.平时就应注意
处理好人际关系的另一个重要原则是宽容，与人交往要带有普意和真诚，要多看别人的
长处，要经常想到怎么给别人方便，给别人温暖。

这样.你一定会成为受人欢迎、受人信赖的人。

1.培养主动意识
中国大学生，大多属于比较内向的类型，在学习中往往不够主动.没有自己的学习计划与目标忘学生往往需要老师安排学习任务.或是按照老师的思路做课题研究。

在社会主义市场经济条件下.主动意识、进取精神是大学生应具有的基本索质。

大学生要想获得成功，就必须努力培养自己的主动愈识，积极进取，主动地为自己设定学习奋斗的目标，不断地改进
方式和方法，努力实现自己的目标。

只有积极主动奋斗的大学生才能较好地适应瞬息万变
的竞争环境.才能获得成功。

2.挑战自我
.在人才成长的历程中。

学习是水无止境的。

在大学期间，大学生应努力提高自己各方面
的家质。

许多大学生喜欢与人竟争，但这种竟争更多地表现为一种“零和游戏”飞—无法使
自己和别人得到真正的提高。

因此，大学生最好能不断地与自己竞争，向自我挑战，努力
超越自我.不断在自身的水平上取得进步。

在追求职业目标的过程中，无论是社会二还是我们自己，都会经常发生这样或那样的变化、其中.很多变化是我们事先难以预侧的‘这些不确定因家的存在可能会使实际的行动计划、目标与效果偏离原来的规划目标。

这就要求我们时时注意内、外环境的变化，不断地审视
自我，不断地阅整自我，不断地修正策略和目标，这个过程就是反该评估。

反该评估有利于确保个人职业目标的有效性。