四、法律思维方式与法律修养
（一）法律思维方式
“在我们每天的日常生活中，我们很少意识到法律的存在或运行。
我们付款，是认为这是应该的；我们尊重邻里的财产，是因为那是他们的；我们靠马路右边走，是因为这样做是谨慎行事。
我们很少去考虑这些我们界定为…应该的‟、…他们的‟或…小心驾驶‟的集体的判断和程序。
”在一般公众的心目中，法律离我们日常生活的世界很遥远。
“然而，在我们的社会生活里，随时随地渗透着一种平常而实在的法律。
”诸如出生、死亡、婚姻、停车标志、警服、证书等无不显示着法律的存在。
法律既平常又神秘，平常是因为其到处可见，而神秘则是因为其规则数量庞杂、原理高深难测。
在推进法律职业化的进程中，法律的神秘又被推到了极端，出现了法律思维与日常思维的分裂。
与这种分裂倾向相反，在法治社会中也出现了另外一种倾向，即日常生活中又呈现出越来越多的法律性。
这样，大众的日常思维与法律人的法律思维、生活的“自然”性与法律性就经常处于矛盾之中。
法律思维是人们运用法律概念、法律判断、法律推理去思考问题，表达和阐释法和法律现象的复杂的心理过程。
2.法律思维方式的特征
1、讲法律
（1）法律思维要求以法律为准绳来思考与处理法律问题
某种行为是合法行为还是违法行为，是一般违法行为还是犯罪行为，是否应当承担法律责任，应当承担什么样的法律责任，都应当以法律为标准做出判断。
如果脱离开法律来思考与处理问题，就根本谈不上什么法律思维。
请看一则案例（材料案例2）。
某年山东省日照市一次110特别行动中，公安人员追歹徒到男青年甲的菜园里，并发生了搏斗。
公安人员最终制服了歹徒。
正当公安人员押着歹徒准备离开时，甲对着众多记者和摄影机突然提出，要求公安人员赔偿被损害的20多棵萝卜。
此事经媒体报道后，社会舆论一遍哗然，邻居谴责说：“公安人员是为了抓坏人，是为了大家，甲作为新时代的青年，不应当要求赔偿20多棵萝卜。
”当事公安人员也表示不可理解，说：“当时我们一个同事身负重伤，鲜血直流，可甲居然提出赔偿他20多棵萝卜。
”甲所在单位专门召开了一周的批判会，批判甲。
在当年日照市评选精神文明先进单位中，甲所在单位也因此而失去了资格。
甲在社会舆论的重压下，不得不离家住到姐姐家中，并且对记者产生了严重的不信任和反感。
讨论：人们为什么对甲的行为都只有从道德而没有从法律视角去评价呢？
教师小结：人们的意识和观念还局限于道德领域，没有法律意识和法制观念；学习法律后，就应当树立相应的法律意识和法制观念。
结论: 以法律为准绳思考与处理法律问题，而这就是法治思想
（2）当遇到法与理、法与情的冲突时，要遵守有效的法律
在社会生活中，我们可能会遇到法与理、法与情的冲突，遇到合理不合法或合情不合法的情况。
但是，即使人们感觉到法律明显不合理，也不能随意地抛弃或搁置法律。
一项法律规定，只要它没有被修改或废除，就是有效的，人们就有义务遵守或执行。
如果人们觉得某项法律规定不合理，可以向有关国家机关提出修改或废除的建议，由有关国家机关修改或废除该项法律规定。
但在国家修改或废除之前，我们仍然必须遵守或执行。
2、讲证据
法律思维要讲证据，以证据为根据思考与处理法律问题。
正确地分析与处理法律案件，就要抓住两个关键问题：一是查清案件事实；二是正确运用法律。
其中首要问题就是证据问题。
只要收集到充分的证据，才能查清案件事实。
一般来说，证据就是以法律规定的形式表现出来的、能够证明案件真实情况的事实。
讲证据，意味着思考与处理法律案件时，既不能捕风捉影，更不能主观臆断。
法律上的证据不同于一般的事实。
首先，证据要具有合法性，即证据的形式、收集和查证都必须符合法律的规定。
说明证据的收集不仅要符合其形式要求，而且在收集的过程中必须符合法律的规定，否则就不具备合法性。
提问:非法言词证据能否作为证据？
《刑事诉讼法》规定：以刑讯逼供或者、威胁、引诱、欺骗等非法的方法收集的犯罪嫌疑人供述、被害人陈述、证人证言不能作为指控犯罪的根据。
最高人民法院〈关于民事证据的若干规定〉第68条：以侵害他人合法权益或者违反法律禁止规定的方法取得的证据，不能作为认定案件事实的依据。
其次，证据要具有客观性，即证据必须是客观真实的。
再次，证据还要具有关联性。
也就是说，证据必须与案件事实有实质性联系，从而对案件事实具有证明作用。
例如：甲故意杀人案件中,公安机关在侦查过程中除了其他证据外,还收集到了下列材料,如果要认定甲犯有故意杀人罪,下列哪些不具备证据的相关性?
A 甲写给被害人的恐吓信。
B 甲在10年以前曾采用过与本案相同的手段实施过杀人行为(未遂,被判过刑)。
C 甲吃、喝、嫖、赌，道德败坏。
D甲的情妇证明，在本案的作案时间中，甲曾与她一起在某电影院看电影，电影的名字是《泰坦尼克号》。
3、讲程序
程序的含义
程序就是法律所规定的法律行为的方式和过程。
程序告诉人们实施某种法律行为时，先做什么事情，后做什么事情，以及如何做这些事情。