1、指名读，通过读这个节，小朋友们是怎样走进那安静的小院的？
（踮起脚尖儿，轻轻地）
2、踮起脚尖的动作。
这样走为的是——不影响老师工作。
3、指导朗读。
如果读得不到位，老师能够进一步点拔：能不能再轻一点，谁来试试。能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。
一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们很多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？谁愿意来读第2小节。
《一株紫丁香》教学设计
课题
人教版小学语文第三册第二单元《一株紫丁香》
教材分析
《一株紫丁香》是小学语文人教版第三册第二单元中的一首儿童诗歌，这是一首情感丰富、意境优美的诗歌。讲的是孩子们把一株紫丁香栽在老师的窗前，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱和赞美之情，这个点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，增强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。全诗共五小节，语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文配有一幅插图，有助于学生理解课文内容。课后练习设置，引导学生实行相关的积累。
（四）
精读课文，读中悟情。
（五）配乐朗读，抒发情感
（六）
欣赏音乐，升华情感
上课开始，通过多媒体课件播放紫丁香图片，营造了一种美的情境。
导语：美吗？紫丁香不但美而且芳香扑鼻。《一株紫丁香》是一首很美的诗。上节课我们已经认读了生字词语，初步感知了诗的美，现在老师想考考大家上节课所掌握的知识。请看大屏幕。这么可爱的词语小花我们赶快和它们打个招呼吧。请同学们大声地读出来。
学习第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。
1、生读。
2、紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。
3、读完问题：读了这小节你有什么问题？学生说，共同探讨。
A：为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？（板书：夜夜作伴）
3、为什么老师的梦准是又香又甜？怎样读好这个词？
让我们美美地、甜甜地，让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里，请同学们带着这种感情读第五节。
教学目标
知识与技能维度的目标：
1．学会本课生字，并能准确美观的书写。（会认8个生字。会写10个字。）理解由生字组成的词语。
2、准确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
过程与方法维度的目标：
使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。
情感、态度与价值观目标：
品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
当教师节来临，看着辛勤工作的老师，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢?
（是一株紫丁香）
3、学生回答之后，现在就让紫丁香为我们做这个切吧！请同学们分小节自由朗读课文，比一比，谁读最好，最准确。然后小组内交流，说说自己读懂了什么？
学习第1小节：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
学情分析
小学二年级学生的学习以兴趣为主，只有激发了他们的学习兴趣，才能让孩子化被动为主动，投入的学习。所以教师实行教学设计时要新颖，富有创意，抓住了孩子的眼睛和耳朵，才能抓住孩子的心。学生的学习注意力有波动性，所以教师需注意把握自己课的教学节奏，要张弛有度，松紧结合。二年级的学生已理解很多汉字，也有一定的朗读基础，教师要有起点意识，防止篇篇课文从零起步。
孩子们还想对老师说——
学习第4小节：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。
1、生读。
2、引说：你们张开笑脸，是想感谢……（板书：感谢挂牵）
多么幸福的孩子们，你们以前受到老师怎样的牵挂？
3、那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢！同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀？请小组内交流一下，把你想对老师说的话都说出来。
1、生读。
2、如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？（学生畅所预言说说自己会唱什么歌给老师听。师即时表扬。）
3、你们的歌真是太美了，听着这个首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。（板书：消除疲倦）
4、让我们一起来唱响这支动听的歌吧！（齐读第3节）
5、师深情诉说：老师您听见了吗？风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！
B：夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
C：老师每天晚上都要做哪些工作啊？
4、是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这个节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。（指导读好这个节）
孩子们还想对老师说什么呢？
学习第3小节：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。
4、张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！（生齐读）
孩子们还想用紫丁香表达什么愿望呢？
学习第5小节：
夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。
1、生读。
2、是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，不过，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？
让学生用自己喜欢的方式读课文，喜欢的小节能够多读几遍。在读课文前用课件出示讨论题：
1.是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？（板书：我们老师）
2.同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？
同学真棒，老师想送你们一首歌，作为你们的奖赏，你们喜欢吗？
1、播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》
2、好听吗？知道这是写给谁的歌吗？（这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕，为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰——因为有你们这些可爱的同学，看着你们的成长，老师由衷的高兴。
教学重点和难点
教学重点：
1.在理解课文内容的基础上能准确、流利、有感情地朗读课文；
2.识字。
教学难点是：
让学生通过朗读来体会老师工作的辛苦，感悟浓浓的师生情意，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。
教学过程
教学
环节
教师活动
预设学生行为
设计
意图
（一）欣赏图片，复习导入。
（二）初读课文，感悟诗句。 Nhomakorabea（三）
欣赏歌曲，细读课文，体会情感。