《我喜欢的小动物》作文教学设计
罗桥小学郑红洁
教学目标
1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。

2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

教学设计
一、激发兴趣,导入主题
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。

大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。

(出示课件)
2、发现了吗？老师刚才让你们猜的几个谜语有一个共同的特点，它们都是什么？（谜底都是小动物）
3、小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答。

（板书：抓特点）
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。

看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的小动物。

（板书：我喜爱的小动物）
二、观察动物，合作交流
1、猜谜语有意思，观察现实中的动物更有意思。

现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！播放课件。

（各种动物的图片）师：你刚才看到了什么？学生自由发言。

2、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？
3、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的画拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。

4、汇报交流。

每个同学喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！
三、案例研究，学习方法
老师家里养了一群可爱的小鸭子（出示图片），我们就以鸭子为例，一起学习如何观察小动物。

（播放课件）
1、我们首先来看看鸭子的外形。

教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—脖子—眼睛—嘴巴—鼻子—脚蹼—羽毛—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。

请同学们也说一说你们喜欢的小动物的外形。

指名学生说一说。

（板书好词）
2、我们来看看小鸭子有什么样的生活习性。

（播放课件）
（1）小鸭子吃饭（2）小鸭子游泳
请同学们也说一说你们喜欢的小动物的有什么样的生活习性。

指名学生说一说。

（板书好词）
猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。

当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。

我家的狗很特别。

见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。

它还喜欢咬带子。

鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。

我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！……
3、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？
4、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。

那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？
四、构思起草，修改完善
1、引导小结，归纳学法。

（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的生活习性；和动物之间发生的有趣的事情、情感。

）
2、激发构思起草兴趣。

展开竞赛，分组写片段，看谁写得既快又好。

3、指导修改，完善习作。