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高校教师如何做科研 PPT课件
和重点研究领域,申请人可按要求自拟题目。应用对策 研究带※的课题,在不改变方向和范围的前提下,也可 根据实际问题研究的需要自拟题目。
(1)教育部项目选题
重大课题攻关项目选题 --国家经济建设与社会发展过程中具有前瞻性、战略性、全局性的重大
理论和实践问题 --人文社会科学基础学科领域重大问题 --选题由教育部向全国征集,经社科委委员投票确定后组织招投标
国家体育总局体育社会科学研究项目:分为重点项目、一般 项目、青年项目(35岁以下)和自筹经费项目。研究期限一 般为1年,主要指在体育理论或应用对策研究中有重要发现 和创新,有较高的学术价值或应用价值的研究项目。
司法部社科项目,每年都发布指南,一般在第一季度公布。 研究期限一般为两年。
(三)地厅级项目
5、研究对象的确定
也叫抽样,是根据研究目的选取观察、实验对 象。
6、材料的收集与处理
在课题研究过程中,我们采用各种方法搜集了 大量的资料。然而,这些原始的事实、数据毕 竟还是粗糙的材料,并不能说明问题。科学研 究是有计划、有系统地搜集、分析并解释资料 的活动,而不是资料的简单地堆集。
7、提出论文和研究报告
研
究 方
0.15
法
方法适当
方法比较适切当
方法基本适当
方法不当
研
究 条
0.1
件
完全具备
比较具备
一般条件
不具备
总 计
省社科项目会议评分参考
选题设计论证
完成本选题的基础条 总 分 件
选题 一 题目 般
自 选 30分
项 目
1、本选 题的研究 状况述评
20分
课题研究报告又分为教育调查报告、教育实验 报告、教育经验总结报告。
教育调查报告:题目、引言、正文、讨论或建 议等几部分组成。
教育实验报告:题目、引言、实验方法、实验 结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等 几部分组成。
教育经验总结报告:题目、引言、正文、结尾 等几部分组成。
三、如何申报科研项目?
基地重大项目选题 --重点研究基地根据基地中长期规划、围绕基地学术发展方向拟定 --经基地学术委员会审议通过,每年报2个由教育部统一组织招投标 --避免因人设题、轮流坐桩
一般项目选题:申请人根据国家需要和个人兴趣自行设计,自由申报 后期资助项目选题 --对学术发展具有重要推动作用的基础性研究 --具有原创性的理论研究 --具有重要学术价值和社会影响的文献研究、译著和工具书(不含论文及 论文集、教材、研究报告、软件等)
已有一般相关成果, 没有相关成果,不了
一般了解研究现
解研究现状,
状,所列参考文
所列参考文献
献有一定代表性。
没有代表性。
课 题 设 计
0.4
目标明确,内容充实, 思路清晰。
目标比较明确,内容 比较充实,思路 比较清晰。
目标基本明确,内容 基本充实,思路 基本清晰。
目标不够明确,内容 空泛,思路模 糊。
年度项目(一般项目、青年项目),每年1月初开 始申报,3月初结束。4—5月通讯评审,6月会议评审, 6月中旬公布结果。后期资助项目改原来每年5月的集中 受理为常年受理,随时评审。重大项目、特别委托项目 和西部项目等9月申报。
国家社科基金单列学科
国家教科项目类别:国家社会科学基金教育学重点 课题15万元、一般课题8万元和青年基金课题6万元,教 育部重点课题2万元、教育部青年专项课题1万元。国家 教育科学基金项目每年5月申报,7月会评公布结果。
研究 基础
2
前期相关研究成果是否有较扎实的 基础;参考文献是否具有权威性、 针对性、代表性和前沿性。
10分、 8分、 9分 7分
6分、 4分、 5分 3分
综合 评价
对课题设计论证的综合评价
A级 B级 C级 D级
国家教科项目评分标准
评
权重 评 审 标 准
审
内
容
1
A级 (80-100分)
B级 (60--80分)
选题注意事项
项目选题主要是结合申报指南,自选项目要根据国家需要和 个人兴趣专业特长自行设计。鼓励学科交叉,鼓励交流与合作。
第一是选题要新颖,有创新性,不能重题申报。如果认为确 实有价值,可以选择一个突破点换个角度拟题。
第二是选题要有适合性,适合你的研究领域和研究条件,比 如说地域性问题研究就应该由当地人申报。
第三是选题不能定语太多,有的题目三重定语,或者是病句。 题目应简洁要研究每年立上的选题。
2.怎样论证?
(1)课题方案的结构 ①课题研究的现实背景及意义 ②国内外关于同类课题的研究综述,课题研究的理 论依据(支撑)与研究假说 ③课题的前期基础 ④课题的创新点 ⑤课题研究的对象,工具和方法 ⑥课题研究的内容和预期目标 ⑨初期的研究成果 ⑧课题研究的步骤 ⑨课题研究的主要人员分工、经费预算 ⑩课题成果形式
(2)人文社科
教育部人文社科项目类别:
一般项目(7万元)、青年项目(5万元)、专项任务项目。 每年6月网络申报,7—8月网络初评,9月末专家会评出结果。 省社科项目类别:
重点项目(2—3万元)、一般项目(1.2万元)。一般项目每 年1月—3月受理申报,4月末或5月初会议评审公布结果。重点项 目每年10项左右,5月初以现场答辩的形式评审。 省科技厅软科学项目 :
(二)科学研究的类型
1. 基础研究 2. 应用研究
(三)高校教师为什么进行科学研究
1、教师科研是专业性质所决定 2、是提高自身素质的需要 3、教师科研是教育改革的需要 4、时代发展的需要 5、形成教师健康个性的需要
二、科学研究的一般过程
(一)研究的开端—问题
1、问题的种类: (1)理论问题; (2)实践问题; (3)理论和实践问题。 2、问题的来源 (1)文献中 (2)生活、实践中。
4、研究方法的确定
(1)定性研究法
定性分析是对事物质的规定性的认识。它是运 用各种逻辑思维方法,对经过归类整理的大量 的数据、文献、事实材料进行去粗取精、去伪 存真,得出科学结论的分析。定性分析的主要 有:观察法、文献分法、访谈法、个案法等。
(2)定量研究法
主要有:实验研究法、调查研究法、相关研究 法。
3、提出假设,明确变量关系
(1)假设 科学研究上对客观事物的假定的说明,假设要
根据一定的事实提出,经过实践证明是正确的, 就称为理论。 (2)变量 广义变量是指在程序的运行过程中随时可以发 生变化的量。狭义是指在一个研究中,在性质、 数量上可以发生变化的因素、现象,我们将它 们称之为“变量”。
(一)申报项目级别: 1.国家级 2.省部级 3.地厅级
1.国家级项目
自然科学方面 (1)国家863计划
分为定期申报和非定期申报两种形式。定 期申报一般为5月份,6—8月通讯评审,10月 会评公布结果。
(2)国家973计划:每年1-3月申报 (3)国家自然科学基金
人文社科方面
国家社科项目类别:重点项目(13.5万元)、一般 项目(10万元)、青年项目(8万元)
高校教师如何做科研
刘国权 吉林省高等学校师资培训中心
一、科研的概述 二、科学研究的一般过程 三、如何申报科研项目
一、科研的概述
(一)什么是科研 一般是指利用科研手段和装备,为了认识客观
事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、 实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产 品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任 务就是探索、认识未知。
第四,对论证的整体感受应该是让专家能够看出该题的主 要创新之处,该题会做出什么样的研究成果。
第五,研究方法要具体可行。 第六,参考文献要和选题密切相关,要考虑版本可信度。 课题论证结束后,要请同行专家帮助纠错,反复答辩论证 再定稿。
国家社科基金项目同行专家评议表
评估 指标
权重
指标说明
专家评分
对国内外研究状况的了解是否全面、
选题
3.5
把握是否准确;选题是否具有前沿 性、开拓性,或是否具有重要应用
10分、 8分、 9分 7分
6分、 4分、 5分 3分
价值
研究内容是否全面,重点是否突出,
内容
4.5
思路是否清晰,方法是否科学;所 提出的理论观点创新程度如何,或
10分、 8分、 9分 7分
6分、 4分、 5分 3分
对策建议有无参考价值及可行性。
全国艺术科学项目类别:重点项目、一般项目、青 年项目;同时,设立文化部文化艺术科学研究项目。国 家艺术科学基金项目每年受理时间、评审方式和国家社 科基金基本相同。
国家自然科学管理学和软科学项目由 国家自然基金委管理学部受理,每年12月 份发申报通知,3月份集中受理。4月形式 审查,5-7月网评,8月会评,9月公布结 果。
(2)省社科项目选题的原则
①指南项目的选题原则是,紧密结合我省经济社会 发展的实际需要,重点关注影响我省未来发展走向的亟待 解决的重大理论和现实问题,以及明显代表吉林地域特色 的重大基础课题。重点项目《课题指南》由省社科规划办 发布。
②一般自选项目的立项选题原则是,在加强基础研 究的同时,侧重理论联系实际,提倡在社会生产、生活、 科研及教学第一线中提炼研究选题。倡导和侧重支持成果 具有针对性转化目标的实际应用研究。
省教育厅项目: 重大项目(双十双百、基地项目)、重点项目、一般项目。
一般项目、重点项目每年3、4月申报,5、6月答辩,11月公布结 果。重大项目不确定。
市级项目类别: 重点项目、一般项目
(二)各级各类研究项目的申报方法
1.怎样选题: 首先是认真研究《课题指南》。 《课题指南》中基础理论研究只规定申报范围、方向
(2)论证注意事项
第一,对选题的自我评判应以谦虚、实事求是为主,填补 空白或者五六条创新点,一两条足以。