生活中的纸综合实践活动方案
《生活中的纸》综合实践活动方案
三年级组
一、活动背景的提出
中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂的文化。

造纸是中国古代“四大创造”之一。

纸的创造为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。

伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广泛，现代社会几乎没有人不认识纸。

纸，几乎是每个人司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。

但人们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我们就围绕“生活中的纸”这个主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养自己开放研究纸的兴趣。

二、活动目标
（1）知识目标
了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

（2）能力目标
感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；
能用各种纸经过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；
培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

（3）情感目标
感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；
初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

第一阶段提出活动主题，划分行动小组，确定研究意向
活动目标：向学生明确内容，根据自己的兴趣，选择研究方向。

活动过程：
一、谈话导入：
同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。

二、开展活动
1. 谈话。

师：说到纸你们想了解什么？
师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。

自从人类创造了纸，纸的用途能够说越来越广泛了。

刚才有些同学想知道（）（）（）（）（）（）（）关于这些问题，老师确定了6个研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。

2. 师：出示7个研究课题
①探究纸的制造过程②追溯纸的历史
③纸的用途和种类④纸的文化
⑤纸与环境⑥纸的展望
3. 根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成如下小组。

师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。

师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责收集文字资料、谁负责图片收集、谁负责调查研究、谁负责整理资料、谁负责发言，可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。

把老师发下来的表格填好。

4.教师讲述填写项目
1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。

2）认真填写我的活动档案。

第1小组（人）：造纸专家小组
研究性学习内容：探究纸的制造过程。