语文敬业与乐业教案精选七十多年前，我国近代思想家，学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

整理了敬业与乐业教案【五篇】，希望对你有帮助!敬业与乐业教案1教学目标1.学习“总——分一总”的结构。

2.理解*中心论点，学会运用事实论据。

教学重难点理解*中心论点及结构安排。

教学准备课件或小黑板。

设计思路从*结构人手，引导学生逐步学会阅读议论文的方法，理解*举例论证的运用。

教学过程一、导入新课1.教师导人。

同学们，我们做学生的总希望自己学习，事实上，无论做什么事，我们都希望做到。

那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。

今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。

2.介绍作者。

(1)让同学根据自己的了解介绍作者。

(2)明确：(出示课件或小黑板1。

)梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。

近代维新派领袖，学者。

其著作有《饮冰室合集》。

要求：记住作者。

二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

(出示课件或小黑板2。

)1.找出并掌握文中出现的生字词。

2.*运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?3.*的中心论点是什么?给课文划分段落。

4.*运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性、代表性。

作者做到这一点了吗?就你的理解分析一下。

5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习1.先以小组为单位，相互解答疑难问题。

2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流1.解释下列词语，并给加点字注音。

(出示课件或小黑板3。

)旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：(让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。

)2.*运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?明确：(*的结构是“总——分——总”。

分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。

)3.*的中心论点是什么?明确：(中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。

)4.*运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性、代表性。

*中作者做到了吗?就你的理解分析一下。

明确：(*运用了事实论据与道理论据两种。

)(做到了。

作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经历的经验。

很具典型性、代表性。

)5.研读赏析，课文第三段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。

(出示课件4。

)①这段文字主要阐述的观点是什么?*分哪几个层次来论述的?②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。

③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。

④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾?(2)小组代表交流发言。

明确：(①观点：要敬业。

第一层：“第一要……便是敬”。

什么是敬。

第二层：“业有什么……没有什么分别拣择。

”什么是敬业。

第三层：“总之，……第一等人。

”敬业到圆满，便是天地间第一等人。

②文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字，而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。

③一方面，劳动是人为了获取生活资料，为了谋生的手段。

另一方面，正因为劳动，才使得生活有意义。

④不矛盾。

这两种说法角度不同。

)五、梳理巩固学生讨论还没解决的问题，并谈谈收获。

(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。

)六、拓展训练(如果有时间可在课堂上进行，如无时间可不进行。

)做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

七、布置作业做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

敬业与乐业教案2【教学目标】1、理解“敬业与乐业”的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累【教学重点】把握*的主要观点和思路【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质【德育目标】培养科学的学习精神和生活态度【教学方法】1、诵读法2、研讨探究法【教学过程】第一课时一、导入俗话说：人各有志同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作……到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬?或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”?我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇*《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了的“戊戌变法”这篇*是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲三、整体感知1、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容自学难懂的句子2、作者先后谈论了哪几个问题?有业、敬业、乐业3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界四、合作探究1、梳理*思路，想想作者是怎样把问题说清楚的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”二(2～5)：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础三(6、7)：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”四(8)：论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”五(9)：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性2、思考演讲稿与一般议论*的异同：相同点：⑴议论文的三要素：论点、论据、论证⑵议论文的结构：引论、本论、结论⑶论据分为：事实论据、道理论据⑷论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证不同点：⑴结合演讲时的情境，注意和听众现场交流⑵语言通俗，如话家常五、布置作业同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句?第二课时一、导入上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了*思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些!二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法三、拓展延伸1、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受(引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”)2、仿写练习：既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字四、作业摘抄文中经典语句、格言五、结语课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或*，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这篇*以及课外阅读的*都能给你带去无穷的力量!敬业与乐业教案3【学习目标】1、把握*的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度;2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言;3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法;4、体会演讲稿的的语言特色。

【课前准备】1、教师准备:课文录音及多媒体课件。

2、学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。

【教学步骤】第一课时一、导入激趣1、导入：自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限的热爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬。

再比如，诺贝尔，全心研究炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还高兴的喊“我成功了……”同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。

在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢?你怎样才能把学习当一件乐事呢?为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

今天我们就一起来学习他的*《敬业与乐业》。

(出示教学目标并板书课题。

)2、简介作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

多媒体出示：梁启超(1873～1929)，近代思想家，学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、跨越障碍给加粗的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知过渡：《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的*，听读课文，整体把握*的内容和结构，思考下列问题。

1、多媒体出示问题组：1、*主要提出了一个什么观点?在*的哪部分提出来的?2、作者在*中先后谈了哪几个问题?(这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解*做铺垫。

) 播放课文录音。

学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：1、*的主要观点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。

”它在*的开头部分提出2、作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。

2、讨论*结构，理清思路：明确：课文共9段，总体结构是总──分──总的形式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个观点平行并列;最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文分为三个部分：第一部分(1)：揭示全篇论述中心。

第二部分(2～8)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(9)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、自读解疑1、自读2～5自然段，并结合课文渗透议论文相关知识。

思考：敬业与乐业的前提条件是什么?──有业(论点)人为什么应该有业?作者是如何证明这个问题的?(论证)──饱食终日，无所用心，难矣哉。

(道理论据)──一日不做事，一日不吃饭百丈禅师的故事。

(事实论据)2、自读6～7自然段思考：什么叫“敬业”?为什么要“敬业?怎样做才算敬业?⑴一点也不旁骛就是敬。

⑵为什么要敬业?① 人生一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活② 人生在世，是要天天劳作的，劳作就是功德，不劳作就是罪恶。

⑶怎样做才算敬业?──的就是忠实，忠实从心里上发出来就是敬。