第8课、台阶科目：八年级语文编写人：潘卓松审核组长：时间：2010年10月14日温馨寄语：山高挡不住愚公，困难挡不住英雄。

【学习目标】1、整体感知课文内容，体会作者的感情。

2、抓住台阶这个线索，理解父亲这个人物形象的性格及其典型意义。

3、品味质朴自然的语言风格。

【学习重点】1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。

2、激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。

【学习难点】父亲这个人物形象的性格及其典型意义【学法指导】通过朗读课文，理解父亲的形象；通过小组间的合作研讨，理解课文内容。

【学习过程】一、自主学习1、字词积累涎．水（）门槛．（）唿嗒．．（）揩．一把（）筹．划（）黏．性（）硌．牙（）庄稼茬．（）半晌．（）痴痴．．（）撬．（）磕．烟灰（）2、解释下列词语大庭广众：微不足道：3、作家作品简介：作者：李森祥(1956-- )：浙江衢州人。

1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。

1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。

1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。

近年来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。

《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

二、合作学习1、阅读课文，思考问题（1）课文内容概括：你能用自己的话说一说文章讲了一件什么事吗？要求简洁精炼。

（2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（3）新屋建好了，父亲怎么样了？（4）本文的线索是什么？人物呢？（5）台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？父亲为什么觉得我家的台阶低？从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？（6）为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？请找到文中具体句子流畅的读出来，如果可能，请同时谈谈由此感知的父亲形象。

三、师生互动1、语言品味：引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句，读一读，议一议。

例：“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”——这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？（小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神），父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。

）①为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？2、九级台阶造好后，父亲为什么却不好意思坐上去？体现了父亲的什么品质？3、分析人物形象父亲为了造台阶，为了有地位，受人尊重，辛苦大半辈子，那他究竟是个怎样的人呢？请大家以四人为一个小组，讨论“父亲是一个＿＿的人，从＿＿可以看出来。

”4、体会感受既然父亲身上有那么多好的品质，那么文中“我”又是怀着一种怎么样的感情去写父亲的呢？（补充写作背景：这篇文章写于80年代，当时中国人口的百分之八十是农民，他们身上具有中国有最优秀的品质，而他们身上却承受着最沉重的生活压力。

）5、比较辨微：比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。

同：异：七、课堂小结：父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。

他有着长远的生活目标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

父亲老实厚道，吃苦耐劳，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

五、课堂检测：1.下列加点字注音、字形不正确的一项是( )A.凹凼(ào) 烦燥(zào)B.尴尬(ɡān ɡà) 阴凉(yīn)C.卵石(luǎn) 揩一把(kǎi)D.砌缝(qì) 舀米(yǎo)2.指出没有用比喻的句子( )A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B.父亲又像问自己，又像是问我。

C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D.他的脸苍白得像一张纸。

4、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用A．父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

B父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。

我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！能力升级1、有一年父亲节，某班举行了“送给父亲的贴心话”征集活动，结果“你的前半生我未能参与，你的后半生我奉陪到底”一举获得了“最受欢迎奖”。

试分析这句话的妙处。

这句话的妙处是：2、阅读（一）①父亲的准备是十分漫长的。

他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。

虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。

③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。

他开始“磨刀”。

“磨刀”就是过烟瘾。

烟吃饱了，“刀”快，活做得去。

④台阶旁栽着一裸桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。

父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

⑤父亲磨好了“刀”。

去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

⑥冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。

他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。

父亲一天砍一担半，得一元五角。

那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在墙边。

一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

⑦父亲就这样准备了大半辈子。

塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。

他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。

1．“父亲的准备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？2．如何理解下列语句。

（1）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

（2）一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

3．从第⑥段中的加粗词语，分析父亲的辛苦。

4．选文表现了父亲怎样的精神？5．父亲的准备过程是艰苦的。

它的根源是什么？为什么？（二）我的父亲才四十来岁，可他说自己快老了。

一天中午，我放学回家，门半掩着，屋里有些暗，父亲独自一人靠在火坑旁的椅上，睡着了。

火坑里一点点火星儿了没有，我从灶门前拿来一把柴，点燃放在火坑里，干柴越燃越旺，暗暗的小屋顿时亮了。

火光映红了父亲的脸。

这就是我的父亲？！黄得发黑的脸，就像一块没了水分的树皮；高高的颧骨，下巴显得有些尖，两眼陷进了眼眶。

一身皱皱巴巴的衣服沾满了黑泥巴、灰土，光着脚拖着一双没有鞋带的破球鞋。

他还没有醒，睡着了的脸上没有笑容，大概是累了吧。

望着眼前的父亲，我心里酸得发疼，不禁又想起那难以让我忘怀的情景来……记得那是快开学的时候，家里本来就十分困难，父亲还是硬要我去上学。

我知道，父亲是个文盲，他怕我将来跟他一样。

为了挣到足够的钱让我报名，父亲和几个大人去离河边不远的小坡上抬石头卖给船主。

他们洪亮的号子震动着我的心，我知道那号子虽说洪亮，却也有苦涩。

那天，在树阴下，我看着他们干活。

突然，父亲晃了几下，脚下一滑，重重地坐在斜坡上，哗的一声，父亲还没来得及站起来，就坐着从斜坡上滑了下去，身后的小石头子纷纷向下蹦，一片烟尘。

滑了约七八米，终于在一块大石头前停下，身后蹦来的石头撞在父亲的背上、膀子上。

人们见了，一个个张开大嘴哈哈大笑起来，父亲站起来，拍拍身上的灰，也嘿嘿地笑起来，笑得像哭，笑得我心里一阵接一阵地疼……几天后，我从父亲手里拿走了所有的钱，只报了名，还欠着钱……火很旺，大概把父亲的腿烤疼了，他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠，他摸了摸口袋，从里面摸出一个瘪了的烟盒子，扔在火里，摸摸另几个口袋，什么也没有，便无精打采地坐在那里，皱着眉，像在思索着什么。

“爸，学校又催钱了。

”“没钱！”声音又重又涩。

屋外传来了几声喊声，叫父亲去上工，父亲又要到那危险的斜坡上开山卖石。

父亲肩上扛着钢钎，手里拿着让人见了就怕的炸药、雷管，走了出去，屁股上的补丁十分显眼，拖着一双破鞋，“拖哒、拖哒……”渐渐远了。

父亲似乎真的老了。

真的老了吗？我的父亲！1．“这就是我的父亲？！”这句话中为什么用两个标点呢？体会其中的含义。

2．第5段的内容属于什么记叙方式？试概括本段的大意。

3．与朱自清的《背影》类似，本文也对父亲的背影进行了描写，试加以分析。

4．“父亲似乎真的老了”，这里运用了“似乎”“真的”一对矛盾词语，如何理解？5．结尾处“真的老了吗？我的父亲”，为什么对父亲的“老”又再次产生疑问？。