2-4-2-2由植物生理、動物生理，以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性。
3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。
3-4-0-2能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。
3-4-0-5察覺依據科學理論做推測，常可獲得證實。
3-4-0-6相信宇宙的演變，有一共同的運作規律。
2.問答教學法：透過問答的方式，引導學生複習舊知識，使新舊課程內容能做有意義的連結。
四、教具特色：
1.板書：以文字加強學習印象，統整教學內容；畫圖輔助教學過程的說明。
2.海報、字卡：提升教學效率，減少空白時間，可用於講解，協助統整複習，例題說明，以及活動評量，兼具多重功能。
分項能力指標
2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。
2-4-2-1
2-4-2-2
3-4-0-6
5-4-1-1
3-4-0-1
5-4-1-1
5-4-1-1
7-4-0-1
－第一節－
壹、準備活動
1、課前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ備
【海報】水分和養分的運輸構造及機制比較
【字卡】根、葉、單向運輸、雙向運輸、由下而上、由供到需、韌皮部、木質部
2、引起動機
【複習相關內容】抽問學生回答問題
1.請問維管束主要包含哪兩個部分？又分別負責運送什麼物質？
3-6血液由血漿和血球組成，並了解其組成和功能。
3-7人體的血液循環路徑還可分為肺循環和體循環，並分析比較其途徑和作用。
3-8淋巴、組織液、血液的區別。
。
目標號碼
教學活動
教學
資源
時間
效果評量
教師活動
學生活動
2-4-2-1
2-4-2-2
2-4-2-1
2-4-2-2
7-4-0-1
3-4-0-1
5-4-1-1
答：木質部－水分、礦物質；
韌皮部－養分。
2.請問木質部與韌皮部在「莖」中的相對位置為何？在「葉」中的相對位置為何？
答：莖－木質部在內、韌皮部在外；
葉－木質部在上、韌皮部在下。
3.單子葉與雙子葉植物在莖中的維管束排列方式有何差異？
答：單子葉植物－散生排列；
雙子葉植物－環狀排列。
貳、發展活動
1、養分的運輸
3-1比較開放式循環和閉鎖式循環的異同。
3-2人體循環系統分為血液循環系統(心臟、血管、血液)和淋巴循環系統(淋巴管、淋巴結、淋巴)。
3-3心臟位在左胸腔，內部分為四個腔室－左心房、右心房、左心室、右心室；心臟的搏動是血液循環的原動力。
3-4血管可分為動脈、靜脈、微血管，並比較其異同。
3-5人體內血液的流動方向為心臟→動脈→微血管→靜脈→心臟。
2.七上第三章「養分」。
植物從土壤中吸收水分和礦物質，透過葉行光合作用獲得生長所需的養分。
二、教材分析：
(1)教材地位
七上
二、生物體的構造
本單元
七上第四章
生物的運輸作用
七上
五、生物體的協調作用
七上
三、養分
七下
四、地球上的生物
(2)單元架構圖
三、教學方法：
1.直接講述法：直接陳述教學內容，使教學的效率提高。
自然與生活科技領域教學活動設計
基本資料
單元名稱
第四章生物的運輸作用4-2植物體內物質的運輸
教學日期
2009年11月13日
教學班級
115
設計者
標雨倢
教學者
標雨倢
教材來源
康軒版（98）上冊第四章
教學時間
總時間
節次
各節分鐘
各節重點
授課
節次
90分鐘
一
二
45
45
1.了解植物體內水分運輸過程與運輸水分的構造。
2.知道光合作用所產生的有機養分，經由韌皮部運送到植物體各部分。
3.實際觀察植物的氣孔。
教學研究
教學研究
一、學生經驗：
1.七上第二章「生物體的構造」
(1)細胞的構造與型態具有密切的關係，植物表皮細胞呈扁平狀，具有保護作用，植物運輸水分、養分的細胞則呈管狀。
(2)植物細胞中具有葉綠體，可以行光合作用製造養分。
(3)擴散作用是指物質由濃度高的區域往濃度低的區域移動，最後均勻分佈的現象。
(i)木質部－運送水分、礦物質
(ii)韌皮部－運送養分
1-4分辨單子葉和雙子葉中植物莖內維管束的排列方式。
(i)單子葉呈散生排列
(ii)雙子葉呈環狀排列
1-5木本莖的內部構造及年輪的形成原因。
2.植物體內物質的運輸
2-1光合作用所產生的有機養分，經由韌皮部運送到植物體各部分。
2-2水和礦物質由根部吸收後進入木質部，再運送至莖、葉
2-3根毛的構造與功能。
2-4蒸散作用是水分在植物體內上升的主要原動力。
2-5氣孔的開闔由保衛細胞調節。
2-6氣孔是植物進行蒸散作用和氣體進出的主要管道。
2-7影響蒸散速度快慢的因素
(i)植物本身－葉片大小、氣孔分布
(ii)環境因素－光照、溫度、土壤含水量、空氣溼度、風。
單元目標
具體目標
3.動物體內物質的運輸
3.知道水和礦物質由根部吸收後進入木質部，再運送至莖、葉。
4.根毛的構造與功能。
5.瞭解蒸散作用的定義，並知道蒸散作用是水分在植物體內上升的主要原動力。
6.知道氣孔的開闔由保衛細胞調節，並了解氣孔開闔對植物蒸散作用的影響。
1.實際觀察植物體內水分的運輸情形和運輸構造。
2.了解影響蒸散速度快慢的因素。
5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。
7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。
單元目標
具體目標
1.植物的運輸構造
1-1了解維管束是由木質部和韌皮部構成。
1-2知道木質部和韌皮部的相對位置
(i)莖－木質部在內，韌皮部在外
(ii)葉－木質部在上，韌皮部在下
1-3木質部和韌皮部的功能
1.管道：維管束的韌皮部
2.產生部位：葉(光合作用)
3.方向
【提問】為什麼冬天時葉子都掉落光了，植物仍有能量可以提供植物開花結果？
【答】由供到需，雙向運輸，可以由葉運送到根或莖供利用或儲存，亦可由葉運送到頂芽供生長所需。
2、水分和礦物質的運輸
1.管道：維管束的木質部
2.供應部位：根
根的表皮細胞有許多向外突起的『根毛』(單細胞)，可以增加吸收水分和礦物質的表面積。
(2)大部份會由葉表皮上的氣孔散失到空氣中。
【提問】植物由根部吸收的水分大部分經由氣孔散失到空氣中，請問植物為什麼要吸收過多的水分呢?
3.方向：由下而上、單向運輸
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【統整表格】
養分
水分、礦物質
運輸管道
韌皮部
木質部
運輸方向
由供到需
由下而上
單向/雙向
雙向運輸
單向運輸
供應部位
葉
根
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4.水分的利用
(1)小部份提供植物所需；