高
低
认真思考想一想，如何表演？老爷 爷说话的声音应该什么样的？小朋友说 话的声音又是什么样的呢？
仔细观察，小对子结 合表演，注意他们的声音 特点及动作。（2分钟后展示）
谢谢你，小 朋友，你真 是个好孩子。
老爷爷，我 扶你过马路
好吗？
听一听，大号和小号的声音，哪个音高，哪个 音低？
低
高
听一听，大提琴和小提琴的声音，哪个音高， 哪个音低？
• 歌词 • 我独自走在郊外的小路上， 我把糕点带给外婆尝一尝。
• 她家住在又远又僻静的地 方， 我要当心路上是否有大灰 狼。
• 当太阳下山岗 ，我要赶回 家，
同妈妈一同进入甜蜜梦乡。
五、学唱唱名
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小朋 友们 再 见 大鹿 小兔 再 见
XX 蹦蹦
XX
跳跳
X X | X — || 跳跳 跳
大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧
林中跑来一只小兔， 咚咚把门敲。
鹿呀鹿呀快开门， 林中猎人追来了！
兔儿兔儿快进来， 咱们手把手挽牢。
X X X X|XX X XX| 蹦 蹦 跳 跳 蹦 蹦 跳 跳跳 兔儿 兔儿 快 进 来 咱们
２３４６|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 || 我爱我的小 鸡 ，叽叽叽叽叽
三、跟读歌词
• 歌词：
• 我独自走在郊外的小路上， 我把糕点带给外婆尝一尝。 她家住在又远又僻静的地方， 我要当心附近是否有大灰狼 。 当太阳下山岗 ，我要赶回家， 同妈妈一起进入甜蜜梦乡。
四、跟随伴奏演唱
基本作用
“柯尔文手势”目的是帮助学生理解首调 唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级 倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象。 教师用直观的手势表示出各音的相对高度， 引导学生观察手势掌握音准。在教学过程中， 教师能够运用恰当的手势起到很重要的作用。
一起学 识谱教学中，并不一味地强调这个音
符应该唱多高，那个音符应该唱多低，而是恰 当地运用柯尔文手势。由于音符的不同所用的 手势也就不同，不同的手势再辅以不同的空间 位置，可使学生产生对音符唱名及相对音高的 联想，将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上 予以视觉化，形象。
人教版 小学 二年级 上册
按目录顺序排列
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XX XX | XX X ||
小朋 友呀 你们 好
XX XX | XX X ||
大鹿 大鹿 你也 好
XX XX | XX XX | XX XX | X— ||
我也来了 我也来了 小朋友们 好 欢迎你来 欢迎你来 小兔 你 好
认真听声音，想一想以下问题：
1、它们的声音相同吗？ 2、哪些声音高？哪些声音低呢？
听的时候要认真，然 后小对子之间相互说说， 看看答案是否一致。
（2分钟后展示）
声音也有高低。听一听，碰铃和寺庙的大铁钟 发出的声音。
高
低
听一听，闹钟和大钟发出的声音。
高
低
听一听，小鸟和牛的叫声，哪个音高，哪个音低？
大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧，
林中跑来一只小兔， 咚咚把门敲:
“鹿呀鹿呀快开门 ， 林中猎人追来了。”
“兔儿兔儿快进来， 咱们手把手挽牢！”
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。 林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了， 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。
猎人
XX XX | X X ||
尝
永远住在童话里 糖果仙子舞曲
聆听歌曲《永远住在童话里》。听一听歌曲中 有哪些童话人物。
同学们能说出以下童话人物的名字吗？你知道 他们的故事吗？
歌曲由两个乐段组成。再次聆听歌曲，感受歌 曲的不同情绪并用动作表现。
第一乐段 第二乐段
优美、抒情 欢快、活泼
随录音轻声哼唱第二乐段歌词。
聆听《糖果仙子舞曲》，感受乐曲的情绪。
3 2
1
“科尔文手势”是柯 达伊音乐教学法中的 一个组成部分，是由 科尔文首创，所以被 称为“科尔文手势”
“ 柯尔文手势”是柯达 伊音乐教学法中的一个组成 部分，手势是19世纪70年代 由优翰·柯尔文（John Curwen, 1816–1880）首创 的，所以称之为“柯尔文手 势”。手势借助七种不同手 势和在身体前方不同的高低 位置来代表七个不同的唱名， 在空间把所唱音的高低关系 体现出来。它是教师和学生 之间进行音高、音准的调整、 交流的一个身体语言形式。
低
高
低音的特点是（雄厚、低沉）高音的特点是（清 脆、明亮）
想一想哪些发出的声音是高？哪些发出的声音是低？ 请分组模仿高低不同的几组音。
在音乐中我们怎样表示音的高低呢？
音符 1 2 3 4 5 671
唱名:do re mi fa sol la si do
1 7 6 5 4
3 2
1
7 6 5 4
X X X X | X --- || 蹦蹦 跳 跳 跳 手把 手 挽 牢
永远住在童话里
•
感受“力度王国”
教学目标
• 1、掌握简单的音乐技能，学会f和p在歌曲 中的作用。
• 2、感受音乐《永远住在童话里》
一、发声练习
１＝c ２∕４
１２３４|５５５０|１２３４|５５５０| 我的小鸡叽叽叽， 跟着妈妈 做游戏
《糖果仙子舞曲》是糖果仙子为欢迎他们的到来而表 演的一段舞蹈的伴奏音乐。
乐曲具有梦幻般的迷人色彩。你知道这首乐曲 是由什么乐器主奏的吗？
钢片琴
再次聆听乐曲，注意听辨钢片琴的音色。
再次聆听乐曲，想象糖果仙子的优美舞姿。
随音乐表演糖果仙子的舞蹈。
知识
学习目标：
我能分辨日常生 活及音乐中声音的 高低。
热烈、欢快 优美、抒情
这首乐曲选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
小姑娘克拉拉在圣诞前夕收到许多礼物，她特别喜欢 其中的一个玩具兵（胡桃夹子）。可是，这个玩具兵却被 她的哥哥和几个淘气的男孩子抢去弄坏了，克拉拉非常难 过，她抱着玩具兵进入了梦乡……
克拉拉梦到有多只老鼠抢她的糖果和玩具，受了伤的 玩具兵指挥其他玩具与老鼠战斗。眼看玩具兵快支撑不住 了，克拉拉向老鼠扔去一只鞋，把鼠王砸死了，其他老鼠 吓得四处逃散。这时，玩具兵变成了一个英俊的王子。他 感谢克拉拉的救命之恩，并邀请克拉拉到童话王国漫游。
尝试着用手形的变化及手位的高低调节来 学唱简单的音阶；对识谱的畏难情绪在不知不 觉地减弱了，并且音准的准确性就大大的提高 了。