分饼教学设计
教学内容：真分数、假分数、带分数的认识
学习目标：
1、在分饼的活动中，体会假分数与带分数产生的
过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。

2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数
的关系。

3、培养学生团结协作的精神。

课前准备：
圆形纸片10余张，小剪刀。

教学过程：
1、检查课前准备情况：
✧圆形纸片和剪刀。

✧预习作业的完成情况（小组长汇报情况）。

✧回顾以前学过的知识，指名回答。

2、情境导入：
✧根据书中主题图，用几句话编一个小故事，讲这个故事，
学生可以先交流，再全班汇报。

（生：在唐僧师徒西天
取经的路上，好心人给了3个饼，猪八戒要想把它平均
分成4份，该怎么分呢？每人分到多少张饼呢？）
3、尝试解决这个数学问题。

可以用圆形纸片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画。

把这个过程说给同学听，让学生知道该怎么做，
饼。

4、操作中体验真分数产生：
✧利用纸片代替饼进行分一分的操作活动，实践感知中解
决问题。

（生小组合作完成，并互相说一说分的过程。

）
✧集体汇报怎么分的？举手发言。

（用实物投影展现学生
做的过程，边说边做。

亦可多问他生来叙述这个过程，
感知真分数产生的过程。

）
5、操作中体验假分数产生：
✧把9张饼平均分给4个人？每人又分到多少张饼呢？画
一画，说一说你是怎么分的？
✧方法同上。

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✧介绍— = 2 —，结合分饼的过程来理解。

并说明假分
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数读法和写法。

6、读书，揭示真分数、假分数、带分数的概念。

✧看课本上部分内容。

✧小组内说一说你是怎么理解真分数、假分数、带分数的。

7、用自己的语言说说真分数、假分数和带分数的特点，并举例子。

✧真分数——
✧举几个真分数：
✧假分数——
✧举几个假分数：
✧带分数——
✧举几个带分数：
8、检验教学的效果。

尝试做书中练一练中的3题。

✧根据图形填写假分数和带分数。

理解整体1指谁，平均分
成了几分，取了几份。

✧第二题，让学生写一写、说一说。

✧第三题，可以投影出来，让学生讲解，教师总结。

9、小结。

本课学习了什么知识，我们是用什么样的方法探索出来的？你还有什么疑问？
10、拓展、巩固。

展示练习，小组讨论完成，再集体汇报订正。