汉语拼音5 g k h
第一课时
课时目标： 学会"g k h"三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

教学过程： 教学环节步
骤
教师活动
学生活动
训练目的 一、
复习导入
过渡语：
二、学习"g k h"的音形及书写
（一）学习声母"g"
一、
复习
1．抽读6个单韵母卡片。

2．接顺序读读8个声母卡片。

3．拼读音节："t ù n ǔ
l è d ù"
今天我们来认识声母家族
里的新朋友
1．学习"g"的音
（1）出示"g"图，提问：图上画的是什么？
（2）借助鸽子的"鸽"的音学
习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。

教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

（3）开火车读，教师注意纠
正不正确的读音。

2．学习"g"的形
（1）仔细观察图怎样记忆
"g"的形？
指名说
开火车
齐读
指名说
跟读——自由读——齐读——同桌读——开火车
指名说
指名编儿歌——选定后，熟读成诵
指名说
复习引入，新旧知识的联系，有助学生更易消化新知识
让学生自己感悟、实践，
体会发音，这样才能使知识成为学生自己的。

儿歌有助学生记忆。

第二课时
课时目标：1、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

2、初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是"u"的音节。

3、认识5个生字，会读儿歌。

教学难点：
准确地拼读三拼音节。

教学过程：。