烛之武退秦师》教案教学目标一、知识目标1. 学习本文精彩的人物语言——说理透辟， 善于辞令， 以及起伏跌宕， 生动活泼的情节。

2. 掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。

二、能力目标1. 训练学生古文句读能力和概括能力2. 通假字的准确识别运用三、情感目标1. 正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家 安全的爱国主义精神。

2. 了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机 智善辩的外交才能。

通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。

教学过程：一、导入。

1、一九五五年， 著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国， 当时美国的海军处长金波尔说： “我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。

”一个人 的力量真的能抵得上五个师吗 ?今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答 案。

2、选自《左传》 。

我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文，是《曹刿论战》3、关于《左传》① 请一位同学读注释 1。

重点、 难点：重点： 烛之武人物形象的把握。

波澜起伏，生动活泼的情节。

难点：②补充：关于《左传》。

是我国第一部编年体史书。

相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

“传” 意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。

《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。

因此我们把这三本书叫做“ 《春秋》三传”。

它记述了春秋间240 多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。

颇具春秋时代历史散文的特色。

内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。

统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。

总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。

4、补充：关于古代姓名。

烛之武是不是姓烛名之武?不是。

烛之武--烛表示地名，以邑名为氏。

“烛地，名叫武的人”佚之狐--佚表示地名，以邑名为氏。

“佚地，名叫狐的人二、阅读课文，整体感知。

1、带着问题齐读课文。

问题：课文讲述了一个什么样的故事呢2、纠正字音。

①生字：函(h cn)氾(f cn)佚(y i)缒(zhu i)阙(ju e)②多音字：朝（zhao）（例句：朝济而夕设版焉）逢（P c ng）（人名逢孙）③通假字：今老已，无能为也已（“已”同“矣” ）焉用亡郑以陪邻（“陪”同“倍” ）秦伯说（“说”同“悦” ）失其所与，不知 （“知”同“智” ）3、提问：课文讲述了一个什么样的故事呢——秦晋围郑，郑国危在旦夕。

烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去 了一场战祸。

4、解题：烛之武退秦师。

退：使动用法，使 ------ 撤退师：军队三、讲解课文。

（一）讲解第一段。

补充背景：①秦晋围郑发生在公元前 630年。

在这之前， 郑国有两件事得罪了晋国。

年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待 ;二是在公元前 632 年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。

结果，城濮之战以楚国失败而告终。

郑国感到形势不妙， 马上派人出使晋国， 与晋结好。

但是，晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

②晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢 ?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。

发生在公元前 632 年的城濮之战， 事实上是两大军事集团之间的战争。

一方是晋文公 率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。

两年后， 当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。

秦、晋历史上关系一直都很好;更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦、晋联合也就是必然的了。

3、重点讲解：①且贰于楚也一一在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。

状语后置句② 晋军 （于）函陵——军，名词活用为动词，驻军、驻扎。

“锦 |军函陵，秦 |军氾南”，这样断句对不对，为什么这样断句呢， “军”是名词活用作 动词了。

同时，也可以明显的看出秦晋是分驻在两个地方的，为什么折磨交代呢 ?（这为下文埋下了伏笔 ）1、先看第一段。

齐读第一段。

第一段写了什么事情秦晋围郑2、秦晋为何围郑 ?以其无礼于晋，且贰于楚也”是晋文公当（省略句 ）“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”是介词，相当于现代汉语中的“对于”。

“于晋”，是古汉语中常见的介宾结构后置，按现代汉语的语序应是：以其于晋无礼。

翻译成现 代汉语是：因为郑国曾对晋文公无礼。

“且贰于楚也”句中的“贰”指从属二主，“于”是介词，引出二主之一的 “楚”。

翻译成现代汉语是：并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。

④贰为数词动用，军为名词动用 ；以，连词，表因果关系；其，代词，代郑国；特殊句式：无礼于晋， 贰于楚。

提醒学生从翻译的方面看句子语序的调整， 得出本句的介词结构 “于晋”、 “于楚”本来应在“无礼”和“贰”的前面，但句子中却是在它们后面，所以是倒装结构中 的介宾短语后置，也叫状语后置。

译文： 晋文公、 秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理， 情况下又与楚国结盟。

晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。

4、秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。

同时，两事均与晋利害相关，与 秦关系不大，秦可以争取 ;两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛说秦埋下伏笔。

（二）讲解第二段。

2、重点讲解：①臣之壮也，犹不如人一一我年轻时，尚且不如别人。

之：助词，不译②无能为也已 ----- 不能做什么了。

无能：不能。

已：同“矣”“国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退。

（烛之武 ）推辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人 ；现在老了， “我不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。

然而 ” （烛之武 ）答应了。

3、文中写了个能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛之武服 务的， 烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。

烛之武可以说是壮士不遇， 英雄末路。

他满 腹牢骚，满心委屈，但能以国事为重，深明大义。

文中还着力写了郑伯，他勇于自责，更能 以情动人，以诚动人。

③以其无礼于晋（倒装句 ）并且在与晋国结盟的1、读第二段。

第二段写了什么什么烛之武临危受命句末语气助词。

③是寡人之过也——这是我的过错。

是：这。

（ 判断句 ）④佚之狐言于郑伯曰——倒装句， 郑伯言曰” ；介词结构后置句， 还原后的正常句式应为 “佚之狐于⑤辞曰：省略句，补充完整后为“ （烛之武 ）辞曰” ;是寡人之过也：判断句，也”字表判断。

译文：佚之狐对郑伯说： 郑伯听从了佚之狐的意见。

不能做什么了。

” 郑伯说： 郑国灭亡，您也有不利啊。

佚之狐：关心国事的大臣，对烛之武外交才能的信任烛之武：满腹的牢骚与埋怨郑 伯：一位敢于自责的国君，情真意切，有风度4、①“佚之狐言于……师必退。

”A 、形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名 （声）（即“才”）。

B 、在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。

C 、还可窥见郑伯善纳谏的一面。

进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用的大臣，人物形象更鲜活。

③ 公曰：“……”许之。

A 、郑伯首先自责，体现了明君风范，然后以国家利益、形势与个人利益的透彻分析感 动了烛之武，可谓善于做思想工作。

B 、烛之武最终应允，决定以国家利益为重， 只身去见秦伯，体现了他深明大义的一面。

（三）、烛之武采取了什么方式去游说的呢 ?有没有效果呢 ?我们看到第三段，第三段写了 什么事情 ?——智退秦师1、重点讲清以下词句：① 敢以烦执事——冒昧地拿 （这件事 ）麻烦你。

意思是说， （如果灭了郑国对你秦国有好 处， ）那麻烦你就来灭了我们吧。

③ 夫晋，何厌之有——晋国有什么时候会满足的呢 初中时学过的提宾的“之”有：a 何陋之有?b 莲之爱, 牡丹之爱，宜乎众矣。

④秦伯说，与郑人盟一一秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。

盟，名词做动用，释为订立 盟约。

2、“夜……秦伯”：说明形势危急，烛不畏危险。

②辞曰：“臣之壮也已。

”② 焉用亡郑以陪邻——为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢?这是个用“之”来提宾的疑问句。

陶后鲜有闻。

c 菊之爱， 同予者何人 ?d肆其西封 东封郑(7)从这个图中，可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开，好象处处为秦 着想，其实呢，完全是为了保存郑，秦晋联盟也有损害，这就是“天下之事以利而合者，亦 必以利而离” 。

烛之武三寸不烂之舌， 强于百万之师。

他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着 想( 表面看来 )，理由充分。

这段说辞仅 125 个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国 尊严地道出了秦、 晋联盟的虚伪， 亡郑对秦的不利， 晋国的贪得无厌和背信弃义， 委婉曲折， 面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段非常漂亮的外交辞令。

3、说秦的结果是：①秦郑订立盟约 ;②秦国驻兵守郑。

3、现在大家齐读烛之武的说词， 在读的过程中能不能大略标出秦晋郑三国的地理位置， 简单的标出，假如三者在一条直线上的话。

(提问 )(秦 郑)非常好， 有了这个战略形式图， 大家就不难理解为什么能够说服秦伯了或者说是说服秦 伯的前提条件。

秦晋(结合战略形式图，具体讲解这段说词，围绕“亡”的不利和“舍”的有利(1)“越国以鄙远，君知其难矣”从这个形式图中也可以很明显的看出秦的劣势。

(2)所以，烛之武一开始就摆正自己的位置， “郑即知亡矣”，之后，说“若亡、 、、、、、执 事”，从形式图中， 也可以看出秦晋围郑， 受益的就是晋。

欲扬先抑， 以退为进。

(坦言知亡， 避其锐气：郑既知亡矣。

)(3)晋强，相对的秦就弱了。

阐明利害，动摇秦君。

也。

)(亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄(4)要是不灭郑，会怎么样呢“君亦无所害” 君亦无所害。

)。

替秦着想，以利相诱。

(舍郑会对秦有益：(5)晋国曾经有不讲信义的行为，还能相信吗 ?引史为例，挑拨秦晋。

(君之所知也。

)(6)(秦郑 ) 推测未来， 劝秦谨慎。

(唯君图之。

4、秦……乃还：秦权衡利害，决定退兵，但却派人留守要塞，体现其老奸巨猾的一面。

5、知识点：亡：动词的使动用法; 利：形容词的使动用法;阙：形容词的使动用法;鄙：名词的意动用法; 封：名词的意动用法;厚：形容词活用为动词; 薄：形容词活用为动词乏困：形容词活用为动词东：名词活用做状语陪：通假字，通“倍”; 共：通假字，通“供”厌：通假字，通“餍”; 说：通假字，通“悦”阙：通假字，通“缺”或“掘”以为：古今异义词，古意：把当作;今意：认为。