科目：语文
班级： 年 月 日 第 周星期 第 节
课堂教案
任课教师：
三、读一读，说一说
通读全文：
1、这个故事有几个主要人物，他们之间是什么关系，主人公是谁？
两个，李老师和面包师傅，他们是师生关系，主人公是面包师傅。

2、请你讲故事：“我”（老师）的这次“面包奇遇” ，或者说说面包师傅（学生）的创业之路。

（选择其中一项完成）。

3、作者运用了什么写作顺序，这样写有何作用？
倒叙。

作用：便于设置悬念，增强文章的吸引力；人物未出场先对其成功创业进
行铺垫式的叙导，为下文进一步突出人物形象服务。

4、作者在文中设了哪些悬念？
（1）不知名的人送面包给“我” 。

（2）老师来到面包店受到特别照顾。

（3）老师吃了刚出炉的食物满口留香，大师傅说更精彩的还在后面。

（4）老板没有来，一个小伙子拿来一个信封，里面是心算考题。

5、寻线索，举结构
（1）、从题目可以知道，本文的线索是什么？（预设：面包）
（2）、我们以“面包”为线索来梳理一下文章思路。

引导学生抓住关键词，列情节提纲。

同桌合作找出。

得面包
寻面包老师慷慨、负责任、有爱心
忆
做面包学生手艺高超，意志坚强⋯
知恩图报
送面包
影响社会
学生先自己筛选概括，再先小组合作讨论，最后全班一起探讨这过程中教师适时提问。

齐读末段，加
深理解。