克、千克、吨的认识课型：复习课教学内容：小学数学三年级青岛版教材第一单元P6—10 的内容。
教学目标：1、认识质量单位克、千克、吨。
知道1千克=1000 克，1 吨=1000 千克，会进行2、简单的换算，能根据具体的情况选择合适的单位名称表示物体的质量。
3、结合实例，进一步培养学生的估计能力，能独立解决与质量有关的简单问题。
4、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重、难点：克、千克、吨的认识和常见物品质量的估计，建立初步的质量观念。
教学准备：投影仪图片教学过程：一、激趣引入1、谈话：同学们，你们到超市买过东西吗？买东西时，你主要观察什么？（商品的商标、生产日期、保质期、价钱、质量⋯⋯）2、激趣：老师选取超市一角（出示图片）你看到了什么？（学生交流）3、看到图片，你能提出哪些数学问题？生可能提出的问题：饼干、猪肉干⋯⋯的质量是多少？一盒饼干比一盒巧克力少多少千克？（比多比少的问题）师提出的问题：估一估，多少个香蕉大约重1 千克？几个西红柿约重1 千克？一个西瓜大约重5 千克。
10个、20个⋯⋯200 个呢？4、师生小结：解决上述问题，我们都用到了什么？（质量单位）5、揭题：质量单位的认识（让学生从生活中获取数学信息，多观察，多发现，培养学生的数学应用意识。
）二、回忆整理1、师问：关于质量单位，你知道哪些？2、生答：学过的质量单位有：克、千克、吨。
（从小到大或从大到小排列）知道1千克=1000克，1 吨=1000千克。
质量是1 克的物品有：一粒花生米、七粒黄豆、一枚2 分硬币⋯⋯质量是1千克的物品有：1壶水、2 袋盐、4袋奶、6根黄瓜、16 个鸡蛋⋯⋯质量是1吨的物品有：100袋大米、2头牛、9头猪、40 个同学的体重⋯⋯质量用吨做单位的东西有：电梯的载重量、汽车的载重量、飞机的载重量、鲸鱼的体重⋯⋯（此环节，教师要适时地引导学生理清本单元的知识点，引导学生准确的表达物品的质量，培养学生的估计能力。
允许学生间相互交流、辨析、释疑，鼓励学生大胆的表达自己的想法。
）三、巩固练习1、课本6 页第1、2 题让学生进一步熟悉质量单位克、千克、吨。
2、课本7页第7题让学生在填写过程中，分清长度单位和质量单位，同时了解有关动物体重和速度的常识。
学生填好单位后，要相互讲一讲上、下两种单位的不同。
（说一说：你自己的体重与身高各是多少）3、课本7页、8 页的第5 题、第`10题此题主要是巩固质量单位、长度单位间的简单换算。
练习时，应让学生独立完成，再通过小组间相互交流进行订正。
交流时，关键要让学生掌握换算方法。
4、课本8 页的第11题此题是结合生活实际的开放性题目。
练习时要注重训练学生思维的开放性与解决问题的灵活性。
只要学生想的合理，就应予以肯定。
5、综合运用：一箱货物600 千克，一艘船的载重量是4吨，问：这艘船能一次将7 箱货物运完吗？（练习中，重在让学生掌握好的解题方法，灵活运用所学知识解决身边的数学问题，鼓励学生解决问题策略的多样化）四、拓展练习1、媒体展示: 看一看、算一算A、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1 吨？B、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1 吨？2、想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5 千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500 千克，那么（）个（）的重量是1 吨。
3、填上合适的重量单位。
A: 卡车载重4（）B: 小明体重35（）C: 一块橡皮的重量是8（）D:浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（）的成绩再一次获得冠军，为国争光。
一座桥的载重量是10 （）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）4、填一填（1）5 吨＝（）千克（2）2450 千克＝（）吨（）千克（3）6吨20千克＝（）千克（4）4000 千克=（）吨5 、①一头大象重5000 千克，合多少吨？②一辆卡车能装4 吨500 千克大米，合多少千克？③一个鸵鸟蛋重1500 克，合多少千克多少克？6、一头狮子约重250 千克，一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8 倍。
蓝鲸舌头重多少吨？7、扩展题：出示一幅电梯照片，上标注限重量1KG（吨），十三个成人，出示问题：A、如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？B、如果是孩子，每次可以乘坐几个？？五、课堂小结：这节课，你学会了什么？（让学生充分交流）六、作业：快乐园1 页第4 题、3 页第1 题、4 页第4、5、6 题。
《生活中的计量单位》复习课教学设计作者：郭英来源：本站原创发布时间：2010年01月23日点击数：424 教学内容：小学数学第五册总复习《量的计《生活中的计量单位》复习课日期：2011-11-29发布者：叶艳梅来源：原创访问量：440教学设计设计意图：学生在一年级下册已经学过米和厘米，又在二年级下册学习了千米、分米、毫米这些长度单位；二年级上册学习了时、分、秒这几个时间单位；本册第三单元学习了千克、克和吨这几个质量单位。
有些学生在判断实际物体时，会用错单位，混淆了三类计量单位；针对学生对一些生活实际判断不清用啥单位，以及学习中出现的一些错例，故设计本堂复习课，以弥补教学之不足，并希望通过本堂课学习，使学生在原有知识水平上有所提升。
教学目标：1、使学生进一步理清常用的计量单位及其进率，明确它们之间的联系和区别，建构起知识网络。
2、能结合生活实际，在具体情境中解决相关的实际问题，并通过各种练习，提高学生的想象力、判断力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。
3、选择生活中的问题让学生充分感受数学与生活的紧密联系，拓宽学生的数学视野，通过组与组之间的闯关情境创设，培养学生的合作、竞争意识。
教学重点：系统地整理计量单位及进率。
教学难点：使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。
课前准备：制作课件、作业纸一、创设情境，激发兴趣课件出示：刘翔的图片师：认识这是谁吗？师述：刘翔（Liu Xiang），中国田径（ 110米跨栏）一级运动员，身高189 厘米，体重87千克，2004年雅典奥运会上，以12.91秒的成绩打破奥运会记录。
（课件）师：同学们看了刘翔的资料，你们了解了什么信息？其中应用了哪些计量单位？（同桌互相说一说）指名学生一一指出（用了时间单位、身高用了长度单位、体重用了质量单位、）板书：时间单位、长度单位、质量单位师：今天这节课我们就来复习我们学过的生活中的计量单位。
（教师板书课题）[ 设计意图：用学生喜欢的刘翔的资料来吸引学生的注意力，课始营造一种轻松活泼的气氛。
]二、知识回顾，复习梳理1、长度单位师：长度单位有哪些？能分别用字母表示吗？一一板书师：能（在身体中找到1米吗？）用手势表示1米有多长吗？（一庹）1分米怎么表示？（一搾）米和分米之间有什么关系？1厘米有多长？（小朋友指甲的长度）1分米相当于多少厘米？见过厚度是1毫米的物品吗？1厘米里有几个1毫米？（复习进率并板书）2．质量单位师：质量单位有哪些？师：看到1克和1千克，你会想到什么？举例：生活中哪些物体重量约是1克？那些物体质量约为1千克？师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说？（板书：1千克=1000克）师：表示很重的物体质量该用什么单位？1吨相当于多少千克？板书进率4、时间单位师：我们学过的时间单位有哪几个？师：1 秒钟究竟有多长？能干些什么？1分钟你能做什么？分和秒之间的进率是多少？1 小时有多长呢？[ 设计意图: 让学生用手势表示长度单位, 回顾已经建立的克与千克的直观感受,进一步认识所学的计量单位,在头脑中建立计量单位的具体表象。
]三、设置闯关、拓展练习师：看来，大部分同学对质量单位还是比较熟悉的，只是不知道，在具体的生活中能不能熟练的运用？老师为大家设计了一个冲关我最棒的环节，有没有信心去闯关？请拿出老师课前发放的练习纸，一会就看同学们的表现了，如果你能顺利过一关就可以在得星栏那里给自己加上一颗星。
等闯关结束，比比谁的得星数多。
准备好了吗？先闯第一关，开始。
1、第一关（我能在括号里填上适当的单位名称。
）（1）每节课间休息10（）。
（2）一艘货轮能装货物200（）。
（3）一枝铅笔长17（）。
（4）正常人呼吸一次是1（）。
（5）一间教室的长是9（）。
（6）一个人每天睡觉8 （）。
（7）淘气身高140 （），体重是35（（8）一枚一角硬币厚1（），重2 （）。
（9）一张课桌高8（）重15 （）。
（10）小东家到学校长约2（），大约走20（）。
反馈：第小组开火车回答。
其余同学认真倾听，听到和自己不同答案时可举手。
师：全对的同学可以给自己加星了。
第二关，我是聪明的小法官，认为对的在括号里打V，认为错的打X。
开始。
2、第二关（我是聪明的小法官。
）（1）小明家上个月的用水量是6克。
（）（2）1000克的棉花比1千克的铁轻。
（）（3）三（2）班同学平均体重25千克,大约40个同学重1吨。
（）（4）数学课本长26分米，宽18分米。
（）进率就是100 ）（6）如果小红比小明重，那么小明就比小红轻。
（）师：做好的同学把身体坐直。
我们一起用手势判断。
（分别抽生说出为什么）。
全对的同学举下手。
真不错。
那我们可以进入第三关了。
在单位换算的时候，得先想一想，两个单位之间的进率是多少，想好了才能开始哦。
3、第三关（我会算。
）120分=() 时3分=( ) 秒1时=（）分1吨=(）千克10000 千克=( ) 吨2000克=(）千克18吨=( ) 千克2吨4千克=（）千克2000 米=(）千米10千米=() 1 米=( ) 厘米3000分米( ) 米10 毫米=(）厘米3米2分米=(）分米5千克700克-3 千克=（) 千克( )克反馈：第小组开火车，加线的几题让学生说说是怎样想的。
师：个别同学出错了是吧，没关系，还有一个机会呢，这会可得看仔细，想清楚了才能下笔了。
4、第四关（我能解决的问题。
）一堆煤重25吨，用载重量4吨的卡车一次运完，至少需要几辆？师：为什么是7辆而不是6 辆？[ 设计意图：通过闯关环节的设计，每过一环节，学生自己给自己加星，一方面能在课中持续学生的学习热情，同时对平时学习时的错题、难题做了一次复习。
培养学生的自我评价能力，增强竞争意识。
]师：闯关结束，我要看看哪些同学胜利了，得了一颗星的举手，得2 颗星的，3颗，4颗星的。
太厉害了，这么多同学得了4颗星。
得星少的同学也别气馁，继续努力，下次再闯关时，也许你就是胜利者了。
四、以写日记结束本节课。
师：在下课之前，老师还有个小小的请求，请同学们帮忙完成一篇日记。
可以吗？老师初稿写好了，请帮忙补充括号里的。
看屏幕，老师读日记，读到括号的地方你们一起说好吗？同学们，再见！10生 活中 的计 量单 位60 60分——秒1000 10 10长度 单位 ：千 米——米 —— 分米——厘米——毫米（ Km ）（ m ） （ dm ） （ cm ）（ mm ）1000 1000质量 单位 ：吨 —— 千克 —— 克t ） （ kg ） （ g ）量》教学目标：1、知识目标：使学生进一步理清常用的计量单位及其进率，明确它 们之间的联系和区别，建构起知识网络。