4、在义务教育各学段中，都安排了四个部分的课程内容:
5、推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。

推理 一般包括合情推理和演绎推理。

在解决问题的过程中， ____________________ 用于探索思
路，发现结论； __________________ 用于证明结论。

6、学生学习数学的方式除接受学习外， ___________________ 、 _________________ 与合 作交流同样是很重要的方式。

A 、11、17、27
B 、8、12、14
C 、16、20、25
18、甲乙两人同时骑车由A 地到相距 60千米的E 地，甲每小时比乙慢 4千米，乙
到E 地后立即返回， 在距E 地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时 （
）千
米。

7、 一个数乘分数的积一定比原来这个数小。

__________________ 。

（判断对错） 8、 在长3米的铁丝上剪8刀，使每段长度相等，每段是全长
的 _____________ ，每段长是|
米。

9、 圆的周长和直径的 ______________ 叫圆周率，所有圆的圆周率都 ______________ ， 用
表示。

10、 在n 、3.14、3.1414 …、314.1%中，最大的数是 ____________________ ，最小的 数是^ ________ 。

二、选择题（每题2分，共16分）
11、 新课程标准通盘考虑了九年的课程内容， 将义务教育阶段的数学课程分为 （）
2017年教师业务考试试卷一一小学数学
（时间：90分钟分值：100分）
个阶段
学校： _____________ 教师姓名： ______________ 总分： ____________ 一、填空题。

（每空2分，共40分） 1、数学是研究 的科学。

2、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有 性、普
及性和
性。

3、义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,
、数学
A 、两
B 、三
C 四
D 五
12、 新课程的核心理念是（
）
A 、联系生活学数学
B 、培养学习数学的兴趣
C 、一切为了每一位学生的发展 13、 “三维目标”是指知识与技能、 （ ）、情感态度与价值观。

A 、数学思考
B 、过程与方法
C 、解决问题
14、 随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ ）
A 、黑球的可能性大
B 、红球的可能性大
C 、一样大
15、 一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ ）种分法。

思考、
、情感态度等四个方面加以阐述。

“图形与几何”，“
”，“综合与实践”。

A 、2种
B 、4种
C 、8种
D 、无数 16、联欢会上，
按3个红气球，
2个黄气球，1 个绿气球的顺序装饰教室，你知道
第16个气球是（
）颜色的吗？
A 、红
B 、黄
C 、绿
17、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律
（ ）3、5、7、
、
、
A 、10
E 、8 C 、12 D 、16
三、解答题。

（44分）
19、估算有哪三大特点？如何评价估算？ （ 8分）
20、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？（8分）
22、同学们排队，如果每行站9人，则多37人，如果每行站12人，则少20人。

一共站了多少行？共有多少学生？（8分）
21、下面是《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内
容的教学目标加以简评。

（8分）教学目标：
1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立
初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。

24、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛，赛前名次各说不一。

三名。

B说：甲第一名丁第二名。

C说：丙第二名丁第四名。

实际上上面三种说法各说23、最小的一位数是0还是1 ?为什么？（4分）
A说：甲第二名丁第
对了一半。

甲、乙、丙、丁各是第几名？ ( 8分)
参考答案：
I、数量关系；空间形式；2、基础；发展；3、知识技能; 问题解决；
4、数与代数；统计与概率；5合情推理；演绎推理；6、动手实践；自主探索；
7、错；8、1/9 ；1/3 ；9、比；相等；n ；10、n ；
3.1
4.
II、B 12、C 13、B 14、B 15、D 16、B 17、A 18、
B
19、①估算过程多样②估算方法多样③估算结果多样。

评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。

20、①上下、前后、左右②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北
③数对④观测点、方向、角度、距离
21、简评：
(1)全面(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度)。

(2)具体(数量、数序、数感)。

(3)准确(会用、体验、感知)。

(4)突出了学习方式的更新。

22、19；208。

23、是1。

不能.因为记数法里有个规定：一个数的最高
位不能是0•为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定,0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00,最小的三位数是000，这样的结论显然是不对的.不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数了.例如,15是两位数，“ 015”就变成了三位数，“0015”就
24、甲：一乙：四丙：二丁：三
变成了四位数•这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了•因此，一个数的最高位不能“ 0” •也就是说，最小的一位数是1,而不是0。