专题七作文结构安排一、文章结构安排有哪些要求?要遵循的原则：1．思路清晰，构思完整2．有头有尾，布局匀称3．巧妙衔接，自然过渡二、中考作文常见的结构模式1．横式结构横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。

主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。

2．纵式结构在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。

3．转折式结构转折式安排文章的结构模式，就是转折式。

这种结构模式，指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。

层层推向高潮。

达到顶点时。

笔锋陡然一转．通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。

三、几种特殊的结构模式1．小标题式运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。

这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。

如中考优秀作文《水祭》一文，就分别运用杜牧的绝句《清明》中的四句诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”作为文章四个部分的小标题，写出了四个概括性的画面。

2．排比段式排比本是一种修辞方式，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。

所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框架的结构方法。

文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。

用这种方法来安排文章的结构，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

常见的方法有：(1)段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。

这一写法，多用于说理和抒情。

用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻；用于抒情。

可以使情感抒发得淋漓尽致。

用这一方法连缀文章，形散而神聚，可以使文章结构突显，脉络分明，展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性。

(2)人物事件排比法它是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段，这几个段落的写法基本一致，形成排比的一种写法。

(3)假设排比法它是一种用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法。

如一篇《如果我有……》的作文，主体部分分成四个片段，每个片段均以“如果我有……可否……”放在前面，非常醒目。

(4)引用诗文排比法它是几个结构相同或相似的段落都引用不同的诗句，从而形成排比的一种写法。

如一篇以“快乐”为话题的考场作文《四季之乐》，主体部分的每一个自然段均引用一句诗来开头：“风乍起，吹皱一池春水。

”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

”“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。

”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”引出诗句后，。

再用大体相同的字数、句式来描写每个季节的美景和它给人带来的“乐”。

当然．要使用好段落排比法，应注意以下事项：①使用结构相同或相似的段落必须是三个或三个以上，且有内在的联系。

②几个结构相同或相似的段落应按一定的顺序加以排列。

可按时间，可按空间；可并列，可递进；可横式，可纵式。

③不必拘于段落结构的完全一致。

完全一致的几个段落，往往给人单调呆板的感觉，只要大致相同就可以了，这样行文会显得自由、活泼。

3．镜头组合式所谓镜头组合式结构方法，就是根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文的一种结构方法。

使用这种方法时．所选择的镜头片段都要能表现文章的中心思想，同时还要注意几个镜头的排列顺序。

如下文：走进历史的画廊里朦胧中．我被带到了一条长廊里，两边挂满了一幅幅活动着的图画。

我迈开步子，观赏起这些多彩的图画来。

第一幕人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把声嘶力竭地喊着：“烧死他!烧死他!”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。

“说!地球才是中心!”一个黑长衫教徒朝他威胁道。

“不!太阳才是中心!”青年没有丝毫畏惧。

“点火!”那黑衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰顿时在青年脚下燃起，广场上一片欢呼。

烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。

他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，为历史添上了一道火红的风景。

第二幕白色的病床上，一个小女孩艰难地用小手棒翻着书。

由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力地看着，字是反的，她因此不停地流着眼泪。

但她并没有抱怨，她坚持住了，为此露出了多少次发自内心的微笑。

当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。

张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。

第三幕烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。

低头，弯腰，又站起。

他一遍又一遍地重复着这一连串动作，观察着那一株株水稻。

突然，他眼睛一亮，笑容顿时爬上了他的脸：“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊，今天终于让我找到了!”说着，他弯下身去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起，欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。

他就是袁隆平，养活了13亿中国人的伟大农民。

坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。

尾声睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。

这篇文章的出彩之处在于运用了“蒙太奇”手法，运用剧本特写镜头模式，采用横向排列组合，非常自然地把不同时问、不同地点的历史“风景”巧妙地连接在一起。

作者选取了历史上三位著名人物的故事，布鲁诺被焚、张海迪苦读、袁隆平潜心科研，组成了三幕感人至深的独特风景。

三个故事虽“老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不’同境遇中表现出来的可贵精神----坚守。

在表现手法上也各有侧重．写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显现出了鲜明的个性特征。

四、文章结构常见的误区：如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了----失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，考场作文中，结构方面容易出现的问题主要有：1．撇开中心，横生枝节一篇文章只能有一个中心，这样才能使文章中心思想明确，条理清晰，结构严谨。

然而，有些考生在写作时，刚开始还能围绕一个中心写，中途却岔出别的话题，另起炉灶写到其他内容上去，．从而造成文章有多个中心，分散了文章的力量。

这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。

2．恣意妄为，逻辑混乱考场作文的写作需要在动笔之前全面审题，把作文题目、材料选择、结构安排，乃至语言选用等都要想清楚。

想清楚了再动笔是考场作文必须坚持的一个原则。

然而，部分考生却与此相反，粗看题目和要求，稍加思考、贸然确立一个立意方向后就动笔写作，由于事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，等到写到半途发现无话可说，或者偏离题意，又不能重写，于是要么凑字数，要么硬往主题上扣，导致言之无序。

思路缺乏条理性。

阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文之中去。

3．层次不清，分段失当一个层次或一个段落，应该表达一个完整的意义，因此，文章分段就应该将相同的内容分在一起，而不是将它割裂开来。

部分考生在分段上缺乏统一思考，随意分段，或者一段到底，这都是错误的做法。

或是把本来是一个完整的意思句群硬分成几个段落，七零八落，显得文意不连贯；或是层次和层次之间内容杂糅交错，硬将一个完整的意思拆散到几个不同的段落中去，导致段落松散，段意不集中；或是在某一个段里硬将互不关联的几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。

中考阅卷老师曾做过统计，大约有19．5％的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。

4．缺乏过渡，忽视照应文章的过渡与照应是文章内部层次间、段落间的衔接联系，是前后贯通的纽带。

用好过渡与照应，会使文章结构严密，层次清晰，显示出文章的整体性。

然而，在考场上，也有部分考生由于安排文章的过渡或照应不当，造成文章条理时断时续，层次似有似无，模糊不清。

主要表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。

这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。

5．剪裁不当，头重脚轻文章结构布局要匀称，各部分之间的比例要协调，要做到“风头、猪肚、豹尾”。

然而，有的考生由于各种原因，安排文章结构时却主次不分，平均使用力量；或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。

由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。

五、优秀结构例文：支点(总结段式)生活需要支点，否则，人又如何撬得动背负着的压力？初三的压力，大抵是来自于一次又一次接踵而至的大考小考吧？而对这些压力有些无助。

那次期中考前，已然是深夜，我还在焦头烂额的复习中，在练习本上笔走龙蛇，笔，在昏黄的白炽灯下拉出长长的影子。

忽然，门被轻轻推开，一杯牛奶被摆在小山般高的作业本边。

一只手轻轻地拍了拍我的脑袋，接着便是拖鞋踩在木地板上的声音远了，直到消失。

不知多久后，停笔。

伸手一摸，那牛奶竟还是温热的。

眼睛里流淌着一分感动。

也许是老爸？也许是老妈？呵呵，不猜了，反正是一份支持。

有父母做我的支点，我还会疲倦吗？那次物理考前，我无所适从，紧张，而且慌乱。

到底该怎么复习？就是静不下来。

自己最喜欢的学科呀，要是又考砸了可怎么办呀！越想越害怕，越想越迷惘。

正当我陷在思想的黑洞中时，手机的屏幕突然亮了。

打开，上面赫然写着发件人的名字。

竟然是我的老师。

“明天就要考试了，准备得怎么样啊？呵呵，压力固然是有的，不要去怕它。

就得给你压力，就得转化为动力！一定要告诉自己：我能行。

其实初三就像天桥，望着奔来的车流，倦了，怕了，迷失方向了，不妨转身看看一件件完成了的事，心里便会清晰，便会踏实。

以你的水平，一定不会有问题，想做到顶尖，需要的是细致。

记住，放轻松去考，不要在基础和技能上减了分。

相信你一定行，老师支持你，加油！”脑海中回荡着一分感动。

迷惘，消失了。

有老师做我的支点，我还会迷失方向吗？那次体育考试前，我和她并肩跑在血红的跑道上。

八百米是我最头痛的项目，不是因为跑得不快，而是因为心里素质太差，每每跑到六百米左右就有一个词在心中起伏——放弃。

又到了六百米，我已经喘着粗气，双腿沉重。

转头看她，她也在看着我。

望着我眼中的痛苦，她认真地说：“你的身体素质，不该被一个小小的八百米所击败。

怕什么？放手去冲！突破自己！一定跟住我，不许轻言放弃！看！大家都支持你呢！向前看去，伙伴们拉着嗓子为我加油。