第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱一、教学目的与要求1、知识目标 a、了解与父母产生矛盾的原因； b、明确产生代沟的直接原因和代沟；c、逆反心理的表现，分析及危害。

2、过程与方法对具体事例分析、总结、概括，得出正确结论。

3、情感、态度与价值观对自己的正确行为的赞赏，对错误行为的反悔和耻辱，坚持正确的看法，丢掉不良思想行为。

二、重点、难点1、重点 a、产生代沟的直接原因和实质。

b、了解与父母产生矛盾的原因。

2、难点：逆反心理的表现和危害三、教学过程新课导入北京市一名19岁的中学生朱宇不满母亲对自己的训斥，在同学崔楠的帮助下，将事先准备好的安眠药磨碎，骗母亲喝下，待母亲昏睡莲后，二人轮流用尼龙绳猛地勒她的颈部，随后割破手腕放血，并在肢解尸体后将装尸的大包抛入“八一”湖。

父母为子女的成长付出了许多，为什么会出现这种恶性事件呢？究其原因就在于于家庭矛盾没有处理好，父母对子女的严格要求没有得到子女的理解，家庭冲突不断升级，以至酿成家庭悲剧，父母和子女都付出了血的代价。

面对社会的急剧变化，种种不良诱惑存在，家长对子女的高期待、严要求，使我们面临复杂环境，亲子之间不可避免存在矛盾和冲突，为了有个好的家庭环境，以利于我们健康成长，让我们学会处理好与父母的关系，理解父母对我们严厉的背后的深深的爱！1长大后，产生烦恼的原因教材第19页为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？这个小栏目中的材料都是初中生现实普遍会遇到的问题，是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。

就此变问题产生的原因及改变这种状况需要作出的努力，目的在于让我们面对现实，发挥主体性。

进而提高解决问题的能力。

对于中学生而言，同父母发生矛盾，不完全是坏事，表明我们长大了，有主见了，主体性增强了，享受权利和履行义务的愿望强烈了，这是好的一面，但矛盾也困扰着成长中的中学生，会带来烦恼，因而这又是坏的一面。

我们可以从自己的实际情况来谈这个问题，从自己和父母两个方面寻找原因，尽可能理解父母，从自身查找原因，让父母理解自己。

主动交流：每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。

创造机会：每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、田里劳动、打球、逛街、看电视。

边做事情、边交流。

认真倾听：当被父母批评或责骂时，不要关键反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。

主动道歉：如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。

善于体谅：可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。

也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。

换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。

控制情绪：与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。

想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。

承担责任：在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗子，干些农活等。

趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。

讨论问题、达成协议：学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。

例如父母会担心子女沉迷计算机而荒废学业，如果能就玩计算机的时间和学业的平衡作出讨论和达成协议，问题和分歧便能解决了。

小时候，我们对父母依附、崇拜。

进入青春期后，我们开始有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待自己，甚至挑战父母的权威。

父母认为即便进入青春期，子女仍是孩子，没有生活经验和丰富的阅历，却有自己的主意。

认为子女越来越不服管教，越来越不懂事。

父母对子女的关爱之心没有改变，但要求更加严格，说话可能就多了。

我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。

于是，我们与父母之间就产生了矛盾。

教材第20页比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂所在。

设计这一活动的目的，首先，在于让我们学会站在父母的角度看问题，理解自己同父母之间存在差别，有篮球接受父母的正确做法，父母的不当之处也更容易被理解和宽容。

其次，通过比较，让我们对自己有个再认识，青春期的中学生看问题容易片面，走极端。

我们可以审视自己，从自己一面找原因。

在学习中我们应把握认识事物的一个重要方法——比较法。

2代沟产生的原因和实质中学生同父母相比，人生经历、生活经验、社会地位很不相同，对社会规范的熟悉程度也不相同，自然在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面产生较大差异，其实这就是两代人在世界观、人生观上存在不同看法。

3逆反心理逆反心理的主要表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非要相信那个不可。

逆反心理产生的原因：两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。

从子女角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。

正确看待逆反心理：逆反心理不能一概说是错的，有的反抗不无道理。

父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也能够有误区。

探究交流教材第22页结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。

点拨：这个活动设置的目的是让我们联系自己生活实际，认识到自己的由于逆反心理存在造成的某些言行，会伤害自己，更会伤害父母，思索和重视自己的不恰当言行，从而自觉认识到不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力自制，克服消极情绪。

明确家和万事兴，父母子女关系融洽，对家庭有利，对子女成长也有利，解决家庭矛盾不当会给家人带来不良后果，从而理智地对待矛盾，不任性，控制好自己的情绪。

我们可以结合自己的经历谈感受，通过体验明辨是非。

四、课堂小结及板书内容严也是一种爱一、成长的烦恼二、逆反心理1、产生烦恼的原因1、表现2、高期待、严是爱2、辩证分析3、危害第二课我与父母交朋友第二框两代人的对话一、教学目的与要求1、知识与技能：知道与父母沟通的基本要领，学会与父母沟通的方法；在家庭交往中对得失利弊进行权衡，要以宽大的胸怀和积极的态度与父母交往。

2、过程与方法：选择可能解决的问题；用所学籍联系实际解决自己的困惑；培养自己的辩证分析能力。

3、情感、态度与价值观：体会父母自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不正确的思想行为和态度。

二、教学重点与难点1、重点：a、与父母沟通的基本要领；b、与父母沟通的基本方法。

2、难点：正确对待父母的教育，丢掉不正确的思想行为。

三、教学过程情景导入架起与父母沟通的桥梁，需要正确认识家庭矛盾。

夸大与父母的矛盾，认为家庭矛盾无法说清，在处理家庭关系时会有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，不利于矛盾的解决和我们的进步。

我们要正确认识家庭中的分歧和矛盾，自觉寻找解决矛盾的有效方法。

家庭中的矛盾容易解决，因为父母子女之间是至亲的关系。

父母都爱子女，体谅子女的困难，期待子女有更好的发展，希望子女摒弃成长过程中的缺点和毛病，不断走向优秀；子女的成长离不开父母的细心呵护，对父母有着深深的依赖，任何孩子都认同父母是我们至亲至爱的人，是无私大度的，在成长中需要父母的关怀和帮助。

这些分析，有助于子女体会父母心情，感受家庭温暖，从而更爱自己的家，更爱自己的父母。

探究交流教材第23页这两种说法有道理吗？说说你的想法。

点拨：这两种说法都是针对同一个问题，如何解决家中的矛盾？对于中学生来说，在成长的过程中，同父母年龄差异的存在，必然在很多问题和观点上存在分歧，这是个事实。

为此，中学生也会很苦恼，但面对自己最亲的人，在心里也渴望同父母能够想到理解，设计这个小活动，就是要让我们正确对待与父母的代沟和矛盾问题。

进而得出“要走近父母、亲近父母，努力跨越代沟，与父母同行”。

答案：女同学的说法是一种消极的说法，对两代人之间产生的烦恼没有正确的认识，不利于父母子女之间的相互理解。

男同学的说法是一种积极的做法，正确对待父母子女之间的矛盾，想办法化解矛盾，增进情感。

要亲近父母，跨越代沟对待两代人之间矛盾和代沟的正确态度：对于家中父母与我们产生的矛盾和代沟，不能否认、不能漠视，也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。

对于子女而言，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

遇事要与父母商量：商量就是沟通的过程，子女同父母发生矛盾，子女要冷静，保持心平气和。

通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。

沟通的过程是明辨是非、寻求最佳结果的过程。

1同父母交往的艺术赞赏父母，交往起来无烦恼：父母对子女的呵护、养育恩深似海，值得子女赞扬。

父母同样是人，喜欢别人的赞赏。

子女赞美父母的爱，赞美父母当年之勇，会增进亲情和沟通，赞美要真诚、得体。

认真聆听，聆听中获得教益：聆听是艺术，与父母交谈，要先倾听、再倾诉。

尤其是在接受批评时，有错就承认，有理委婉地说。

在倾听中我们能体会出父母的心情、期望和用意。

帮助父母，用行动感动亲人：现在的子女多为独生子女，从小受父母的娇惯，父母要求子女在学习上多用功，家务事上不指望孩子，学生往往懒惰，没有责任心，不会帮助父母做事，不利于与父母的交往。

因此，子女要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，这样父母就会更疼爱子女，更为子女着想。

家庭交往要宽容在家庭交往中，与父母不必太计较，即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。

有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

对待家里的矛盾是非，要注意不要在“对”、“错”的两极中想问题，父母和子女之间没有绝对的是与非，而且在家中也不可能把一切是非争个高低上下，我们要坚持“对”，舍掉“错”，但不要过分刨根问底，要学会辩证地看待问题。

大是大非的事，涉及到国家法律法规的事，必须讲求原则，而对于家庭中的无伤无雅的小事，要不会宽容，宽容父母的错误，自己得理又让人，更有助于家庭的和睦。

最终可以达到增进家庭亲情，营造温馨和睦的家的目的。

千万不可得理不让人，这样做看似正确，实则伤害父母子女的感情，不利于家庭和睦。

四、课堂小结及板书内容两代人的对话一、架起理解的桥梁二、交往讲艺术1、亲近父母，化解矛盾1、赞美父母2、沟通的程序2、认真聆听3、沟通的要领3、帮助父母不必太计较。