《游园不值》教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
课题：游园不值
备课人：药王洞中心小学解秋艳
教材分析：
这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。

头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。

但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。

将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。

由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。

同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

教学目标：
1、理解诗句意思，感受春天的勃勃生机。

2、体会作者对春天的赞美之情。

培养理解、想象、写作等能力。

3、通过领会诗意，感受诗歌蕴含的深刻哲理。

教学重点、难点：
1、理解诗句意思，体会作者对春天的赞美之情。

2、通过领会诗意，感受诗歌蕴含的深刻哲理。

教学方法：
自主合作探究
教学过程：
一、课前热身：（诗中色彩我知道）
1、碧玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。

2、两个（）鹂鸣翠柳，一行（）鹭上（）天。

3、日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。

4、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。

二、预习检测
1.我会写。

jīchǐ cāng tái chái fēi hóng xìng
( ) ( ) ( ) ( )
2.我能填。

《游园不值》是一首描写（）季的诗，诗的作者是（）代诗人（），我最喜欢的诗句是（），我还知道他的诗有
（）。

3.作者知多少
【资料链接】
叶绍翁南宋中期诗人。

字嗣宗。

号靖逸。

祖籍建安，本姓李，后嗣于龙泉叶氏。

生卒年不详。

他长期隐居钱塘西湖之滨。

叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。

历来为人们所传诵。

三、探究新知：
1、读要求读准字音，读出节奏，熟读成诵。

2、查查注释，从字面上初步弄懂诗句意思。

3、连用白话把诗句的意思连起来说说。

4、想根据诗意，结合插图展开想象：诗人并没进园，他怎么知道园中早已满园春色园中的景象是怎样的
5、悟从对诗意的想象中你体会到了什么悟出了什么哲理
6、背在反复诵读中把诗背下来。

四、课外拓展：
城东早春题画
[唐] 杨巨源 [清] 袁枚
诗家清景在新春，村落晚晴天，
绿柳才黄半未匀。

桃花映水鲜。

苦待上林花似锦，牧童何处去
出门俱是看花人。

牛背一鸥眠。

五、当堂检测
1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的
2 “不值”的意思是（）。

诗中（）这个词写出了“不值”。

但他并没有因此扫兴，因为他看到（）。

3《游园不值》表达了诗人（）的情感。

六、布置作业：
1、背诵并默写古诗《游园不值》。

2、有兴趣的同学把这首诗改写成一篇文章。

3、把《宿新市徐公店》读熟，搜集作者杨万里的资料。

板书设计：
游园不值
久不开扫兴
一枝红杏喜悦。