（二）绘制三视图的方法与步骤（15分钟）
过渡：经过前面的学习正投影的特性及三视 图的原理同学们都掌握的很好了，那么怎样才能 绘制一幅完整的三视图呢？
六、教学程序
1. 绘制三视图前请同学们记住下面四种线条。
绘制三视图的图线，国标规定粗实线宽度b应 按图的大小和复杂程度，在0.5~2mm之间选择。
名称
二、教学目标
1.知识目标： （1）理解三视图的规律和正投影特性。 （2）掌握简单的三视图的绘制,学会规范作图的方 法和技能。 2.能力目标：能规范的绘制出简单物体的三视图。 3.情感目标： （1）感受技术交流中三视图的作用。 （2）养成细致、严谨的态度。
三、教学重难点
重点：掌握简单的三视图的绘制的方法与原则。 难点：能规范绘制简单的三视图。
四、学情分析
通过前面的学习，学生对三视图的成图规律 及正投影的特性有了一定的理解，高一学生能够 较熟练地识别简单的三视图，教学可以从学生的 现有知识和经验出发，理论联系实际，引导同学 们一起完成一幅完整的三视图。
五、教学方法策略
教具直观教学
教
师
引
设疑思考
导
学
逐步渗透
生 构
建
师生交际结合
知 识
六、教学环境和资源
基准线
轴对称物体的基准线应以对称平面（对 称线）、轴线为基准线，如下图。
主视
基准线
有较大底面或端面的物体的基准
线应以较大的平面（底面、端面）的 投影为基准线，如下图所示。
② ①
⑥ ⑤
长度基准 ② ④ 高度基准 ① ⑤ 宽度基准 ③ ⑥
③ ④
主视 返回
（7）、标注尺寸
（8）、填写标题栏内容和技术要求说明
（三）实践探究（20分钟）
72 40
18
主视
技术说明 标题栏
六、教学程序
（四）投影讲评（5分钟）
教师巡视学生作图情况，投影讲评学生作品。 对优秀的三视图给予表扬，增加了学生的自信心， 对错误的地方给予更正。通过此环节使同学养成 规范制图的习惯。
本课时属于实践课，要求学生绘制简单三视图， 所以我把这节课安排在通用技术制图室中进行。
课前准备： ① 绘图工具多套（实验室配套） ② 标准A4、A3图纸多张 ③ 自制教具 ④多媒体设备及PPT课件 ⑤ 幻灯片投影仪
七、教学程序
（一）导入新课（5分钟）
通过三视图的动画，一起复习三个视图之间的 投影关系:长对正，高平齐，宽相等以及正投影的 正投影的投影特性：真实性, 积聚性，收缩性。
型式 宽度
主要用途
粗实线
b
可见轮廓线
细实线 虚线
b/2 尺寸线及尺寸界线； 剖面线；引出线
b/2
不可见轮廓线
细点画线
b/2 轴线或对称中心线
六、教学程序
2.绘制三视图的基本步骤。
（1）、形体分析
（2）、选主视图
（3）、选比例，定图幅
（4）、布图，画基准线
（5）、逐个画出各形体的三视图
主视
（6）、检查修改、加深描深图线
三视图的绘制
教 材 分 析
教 学 目 标
教 学 重 点 难 点
学 情 分 析
教 学 策 略 方 法
教 学 环 境 和 资 源
教 术与设计 1”第六章第二节的教学内容。三视图作为一个技 术图样是工程界的一种通用的技术语言形式。因 此本节课的教学十分重要。我将本节课定位为实 践课，学生通过在老师的指导下完成一物体三视 图的体验，掌握“绘制简单三视图”的技能，为 以后的学习打下基础。