2、《金木水火土》教学设计（第一课时）学习目标：1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。
2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
学习重点和难点：1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。
2、在识字中体会数词和名词的搭配。
3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
学习过程：一、导入说说读了课题你想知道什么？二、导学活动一：初识《金木水火土》活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。
活动二：走进《金木水火土》活动任务：探究怎样用最快的速度学会“一至五”？活动流程：1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：默读课文、生字。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5．梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。
活动三：品味《金木水火土》活动任务：比一比“谁能朗读并背诵课文”？活动流程：1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享。
5．梳理提升：指导朗读，背诵。
三、导结课堂小结：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？课后反思：2、《金木水火土》教学设计（第二课时）学习目标：1、复习巩固5咯数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。
2、认识田字格和笔画“横”、“竖”，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。
学习重点和难点：1、会人7个生字，会背诵课文。
2、会写“一、二、三、上”。
学习过程：一、导入1、课文主要写了哪两件事？2、认读数字卡片。
二、导学活动一：初识《金木水火土》活动任务：探究怎样记住“上、下”两个字。
活动流程：1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：结合课文插图，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字词，自主学习生字。
3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4．展示分享：小组代表全班展示分享。
5．梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。
活动二：走进《金木水火土》活动任务：探究“怎样认识田字格并正确书写田字格里面的字？”活动流程：1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：默读课文、生字，按笔顺在田字格中描红。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
6．梳理提升：认识田字格，写字姿势纠正，笔顺指导。
活动三：品味《金木水火土》活动任务：探究“谁能把课文背得又快又好”？活动流程：1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享。
5．梳理提升：指导朗读，背诵。
三、导结头脑风暴：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？课后反思：3、口耳目（第一课时）学习目标：1、认识7个生字，会写“口、目、耳、手”字。
2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认识7个生字。
教学难点：学会形象记忆生字。
学习过程：一、导入1、从这节课开始，同学们互相帮助，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!2、揭示课题，说说读了课题你想知道什么？二、导学活动一：初识《口耳目》活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。
活动二：走进《口耳目》活动任务：探究怎样用最快的速度学会“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字？活动流程：1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：默读课文、生字。
3、小组讨论：小组内讨论交流。
4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。
活动三：品味《口耳目》活动任务：探究“我们的“口、目、耳、手、足”能做哪些事？并用“组词，说话”的形式来完成这个任务。
”活动流程：1、明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2、自主学习：小组内轮读课文，思考问题。
3、小组讨论：小组内讨论交流。
4、展示分享：小组代表展示分享。
5、梳理提升：如：手，左手，右手，双手。
我有一双小巧手等。
三、导结同学们今天我们学习的这些生字：看了图，就会想到它是什么字，怎么读，意思是什么。
这种字叫象形字，像这样的字以后还会学到很多。
课后反思：3、口耳目（第二课时）学习目标：1、复习巩固7个生字，会写“口、目、耳、手”4个生字。
2、认识两种笔画“横折钩”、“弯钩”。
3、培养观图识字的能力。
4、激发学生热爱祖国语言文字的情感，渗透自主识字的意识。
教学重点：巩固生字，认识笔画。
教学难点：激发识字的兴趣。
学习过程：一、导入要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。
二、导学活动一：初识《口耳目》活动一：书写生字活动任务：探究“怎样写好田字格中的4个生字？”活动流程：1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立的书上田格中写出来。
3、小组讨论：（互评）。
4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升:写字时要注意坐姿正确，认真书写。
三、导练学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。
四、导结这节课你有什么收获？课后反思：4、日月水火（第一课时）教学目标：1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点：正确书写“禾”和“火”字。
学习过程：一、导入太阳与我们人类有着密切的关系。
太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看课本第13页图旁边的符号。
为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成“日”。
这一课还有几个生字也是从图形变化来的，打开书仔细看看这些生字是怎样变化来的?二、导学活动一：认识事物活动任务：探究“这些事物在那里见过?你能读通这篇课文吗？”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：观察上面的事物。
用自己喜欢的方式读一读这些事物的字音。
思考问题。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
5、梳理提升：教师范读课文。
活动二：学习生字。
活动任务：探究“怎样准确地读出这8个生字”。
活动流程：1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：自己读一读。
3、小组讨论：小组内讨论交流（互相读）。
4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升：指导学生读字。
活动三：了解字义。
活动任务：讨论“怎样用每个字组几个词给小伙伴们听一听”。
活动流程：1、明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2、自主学习：想一想这些字怎么用（日子、节日）。
3、小组讨论：小组内讨论交流。
4、展示分享：小组代表展示分享。
5、梳理提升：同学们只要平时多积累就会组词了。
活动四：记住字形活动任务：探究“有什么好办法记住这些字呀?”活动流程：1、明确任务：把活动四呈现出来，请一个小组齐读。
2、先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”同学们跟老师一起书空。
3、自主学习：想一想这些字怎么记。
4、小组讨论：小组内讨论交流。
5、展示分享：小组代表展示分享。
6、梳理提升：同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
三、导结通过本节课学习，你能说说认识的字的特点吗？课后反思：4、日月水火（第二课时）教学目标：1、学生正确、规范地书写4个生字。
2、完成课后练习猜一猜连一连。
教学重、难点：正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的书写。
学习过程：一、导入要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。
二、导学活动一：书写生字活动任务：探究“怎样写好田字格中的4个生字？”活动流程：1、明确任务：把活动任务呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立的书上田格中写出来。
3、小组讨论：（互评）。
4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升：（1）指导难写的字“水”、“火”。
三、导练学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。
四、课堂小结课后反思：5、对韵歌（第一课时）教学目标：1．会读3个生字，认识3种笔画。
2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义。
教学难点：正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
学习过程：一、导入同学们，我们的生活中有许多同类相对的事物，比如：云和雨，他们都是一种自然现象。
今天我的对应，请看第五课《对韵歌》。
二、导学活动一、读儿歌活动任务：探究“怎样才能正确地读儿歌。
”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。
3、小组讨论：同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
（注意听听读音是否正确？）5、梳理提升：借助插图理解句子的意思。
活动二、学习生字活动任务：探究“如何学会这课的生字”？活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：在儿歌中找出生字，自己读一读，要读准每个生字的音。
3、小组讨论：同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
（注意听听读音是否正确？）5、梳理提升：教师范读、领读。
活动三、了解字义。
活动任务：探究“如何用生活中的这些字组词给大家听一听。
”活动流程：1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：自己想一想，生活中说哪句话的时候用过这些字，然后组一个词。
3、小组讨论：同学们互相说一说自己组的词。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
5、梳理提升: 组词要多说多积累。
三、导结头脑风暴：这节课你又什么收获？课后反思：5、对韵歌（第二课时）学习目标：1．学会3个生字，记住3种笔画。