JAVA程序设计实验报告院系：信息工程系专业：计算机应用技术班级：11计算机01班姓名：Civen任课教师：XXX实验题目：JA V A简单记事本程序设计目录目录 (1)一、引言 (2)1.1 课程设计目的 (2)1.2 题目说明 (2)1.3 开发工具介绍 (2)二、总体设计 ..............................................错误!未定义书签。
2.1系统开发平台...................................错误!未定义书签。
2.2 系统流程图 (4)2.3功能结构图.......................................错误!未定义书签。
2.4数据库设计.......................................错误!未定义书签。
三、详细说明 (4)3.1 系统实施..........................................错误!未定义书签。
四、系统的调试和运行 (9)五、课程设计总结 (9)六、参考文献 (9)附录（源程序代码） (10)一、引言1.1 课程设计目的1) 复习,巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；2) 课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力，提高学生适应实际,实践编程的能力；3) 培养学生在项目开发中团队合作精神，创新意识及能力。
1．掌握窗口、菜单等高级组件的应用。
2．掌握Java Swing的使用方法。
3．了解GUI应用程序的创建过程与方法。
1.2 题目说明课题：学生成绩管理4．功能要求: 编写一个简单记事本程序，要求包含以下菜单项文件新建、打开、保存、退出编辑剪切、拷贝、粘贴、查找帮助关于5．实现文件和编辑菜单里的功能1.3 开发工具介绍Eclipse是一种可扩展的开放源代码IDE。
2001年11月，IBM公司捐出价值4,000万美元的源代码组建了Eclipse联盟，并由该联盟负责这种工具的后续开发。
集成开发环境(IDE)经常将其应用范围限定在“开发、构建和调试”的周期之中。
为了帮助集成开发环境(IDE)克服目前的局限性，业界厂商合作创建了Eclipse平台。
Eclipse允许在同一IDE中集成来自不同供应商的工具，并实现了工具之间的互操作性，从而显著改变了项目工作流程，使开发者可以专注在实际的嵌入式目标上。
利用Eclipse，我们可以将高级设计(也许是采用UML)与低级开发工具(如应用调试器等)结合在一起。
如果这些互相补充的独立工具采用Eclipse扩展点彼此连接，那么当我们用调试器逐一检查应用时，UML对话框可以突出显示我们正在关注的器件。
事实上，由于Eclipse并不了解开发语言，所以无论Java语言调试器、C/C++调试器还是汇编调试器都是有效的，并可以在相同的框架内同时瞄准不同的进程或节点。
Eclipse的最大特点是它能接受由Java开发者自己编写的开放源代码插件，这类似微软公司的Visual Studio和Sun 微系统公司的NetBeans平台。
Eclipse为工具开发商提供了更好的灵活性，使他们能更好地控制自己的软件技术。
Eclipse 联盟已经宣布将在2004年中期发布其3.0版软件。
这是一款非常受欢迎的java开发工具，这国内的用户越来越多，实际上实用它java开发人员是最多的。
缺点就是较复杂，对初学者来说，理解起来较困难。
二、总体设计2.1系统开发平台前端使用JAVA设计2.2 系统流程图2.3功能结构图3.2.2 “文件”菜单操作流程图3.2.3 “编辑”菜单操作流程图3.2.4 “帮助”菜单操作流程图三、详细说明设计两个类，一个jsb类，具有程序的要求和功能再创建一个keshe主类，在主类中创建一个jsb类的对象，就可以直接在编译器中运行程序。
1：界面设计在主界面中设计一个Frame容器，并在其中加入一个下拉菜单和一个文本域控件，把该容器设置为GridLayout(1,1)布局。
2:功能设计在下拉菜单中加入子菜单并进行监听，分别实现对文件的操作功能。
点击不同菜单项时，显示不同界面。
3：代码设计编写每个控件的相关代码，并进行调试。
3.1 系统实施1：界面设计创建一个下拉菜单和文本域，在文本域中显示编辑的文件信息。
主要代码：f=new Frame(s);p1=new TextArea("");f.setSize(400,600);f.setBackground(Color.white);f.setVisible(true);menubar=new MenuBar();menu1=new Menu("文件");menu2=new Menu("编辑");menu3=new Menu("帮助");item1=new MenuItem("新建");item2=new MenuItem("打开");item3=new MenuItem("保存");item4=new MenuItem("另存为");item5=new MenuItem("退出");item6=new MenuItem("全选");item7=new MenuItem("复制");item8=new MenuItem("剪切");item9=new MenuItem("粘贴");item10=new MenuItem("关于");menu1.add(item1);menu1.add(item2);menu1.add(item4);menu1.add(item5);menu2.add(item6);menu2.add(item7);menu2.add(item8);menu2.add(item9);menu3.add(item10);menubar.add(menu1);menubar.add(menu2);menubar.add(menu3);f.setMenuBar(menubar);2：功能设计对每个菜单项进行注册监听。
点击不同菜单项时，显示不同界面。
主要代码item1.addActionListener(this);item2.addActionListener(this);item3.addActionListener(this);item4.addActionListener(this);item5.addActionListener(this);item6.addActionListener(this);item7.addActionListener(this);item8.addActionListener(this);item9.addActionListener(this);item10.addActionListener(this);3：代码设计部分菜单项的相关代码：新建文件if (e.getSource()==item1){ if (i==0&&(ss.length()!=0)){ bc(); }elsep1.setText("");i=0;f.setTitle("文件对话框"); }打开文件if (e.getSource()==item2){ fd=new FileDialog(f,"打开文件",0);fd.setVisible(true);try{ file=new File(fd.getDirectory(),fd.getFile());f.setTitle(fd.getFile()+"文件对话框"); FileReader fr=new FileReader(file); BufferedReader br=new BufferedReader(fr); String line = null;String view = "";while((line=br.readLine())!=null){ view += line+"\n"; }p1.setText(view);br.close();fr.close(); }catch(IOException expIn){} }复制文件if (e.getSource()==item7){ try{String str=p1.getSelectedText();if(str.length()!=0){ strt=str;} }catch(Exception ex){ } }粘贴文件if (e.getSource()==item9）{ if(strt.length()>0){ p1.insert(strt,p1.getCaretPosition());}退出记事本if (e.getSource()==item5){ if (i==0 &&(ss.length()!=0)){ bc(); } else { System.exit(0); } }四、系统的调试和运行1:界面调试确定主窗体，设置主窗体的属性，对窗体进行布局，加入所需控件并对控件进行初始化。
在完成加入菜单控件后，不能缺少 f.setMenuBar(menubar); 语句，将menubar设为主窗体的菜单条，否则会看不到菜单栏。
如图：2：功能调试对所有菜单项进行注册监听。
当进行除保存以外的菜单项的功能外，在actionPerformed 中要编写判断界面是否已经打开或者编辑了文件，如果是，在进行别的功能之前，先对本文件的保存功能，以免文件的丢失。
在具体实现中可以用变量i来判断文件是否处于保存状态。
五、课程设计总结本次课程设计，让我获益匪浅，不仅更深入的了解Java这门学科，更使自己有了继续探索的兴趣。
于个人而言，在程序设计的过程中，我深感“认真严谨”这个词的重要性，一点点小的马虎，便会导致整个程序不能正常运行。
在今后的学习中，我定将“认真严谨时刻作为自的谨言。
与此同时，本小组成员的互帮互助，让我体会到了团结的力量，而更让人难以忘怀的是在热烈讨论问题时，那激情横溢的场面。
总之，此次课程设计在我的学生生涯中启上了至关重要的作用。
最后，真诚的感谢陈珂、顾成喜老师的指导和教诲。