教学设计实例二《技术的性质》
课堂小结
1. 技术的目的性
5. 技术的专利性
技术的 性质
2. 技术的创新性
4. 技术的两面性
3. 技术的综合性
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
材料学
物理
• 总结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领 域 , 凝结着各种知识的精华。
教学设计实例二《技术的性质》
3. 技术的综合性
• （1）技术活动往往需要综合运用多种知 识。
– 案例：杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平是世界著名的水稻育 种专家, 具有全面、深厚的农业科 学知识。1973年, 袁隆平和他的 助手终于成功地实现了水稻的三 系配套,使水稻的产量提高了20%。 这一成果轰动了世界。
4. 技术的两面性
常见的技术
正反两面性
网络技术 正 方便人们交流沟通 反 但也有人利用网络从事犯罪
B超技术
正 反
可以发现人体内部有没有疾病 进行胎儿性别鉴别
克隆技术 正 克隆人体器官,用于器官移植
反 可能带来的灾难,挑战传统伦理道德
核能利用
正 反
发电 原子弹毁灭人类
空间技术
正 反
科学实验、卫星通信等 太空垃圾
教学设计实例二
第二节 技术的性质
1. 技术的目的性 2. 技术的创新性 3. 技术的综合性 4. 技术的两面性 5. 技术的专利性
教学设计实例二《技术的性质》
1. 技术的目的性
• 案例分析: 助听器的发明
全数码深耳道式助听器
数码编程耳背式助听器
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1. 技术的目的性
• 讨论: 助听器的发明
(2)解决了什么具体的问题？
（由固定电话发展到可以带在身上的移动电话)
(3) 满足了什么具体的需求？
（使人们通信更加方便更加快捷,能够随时随地联络）
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2. 技术的创新性
• （1） 创新是技术发展的核心。
技术创新
技术发明 一项新技术的产生
技术革新
是指在原有基础上 进行改进和变革
(1) 从什么具体的目的出发？
（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流）
(2)解决了什么具体的问题？
（将声音放大、体积变小)
(3) 满足了什么具体的需求？
（使耳聋人方便地与外界进行语言交流）
• 讨论: 移动电话的发明
(1) 从什么具体的目的出发？
（让人们的通信不受时间和空间的限制）
规律，并予以验证和公
式化的知识体系
别
侧重 认识自然
利用和改造自然
回答 实验
“ 是什么 ”“ 为什么 ” 验证假设，形成结论
“ 怎么办 ”
验证方案的可行性与合理性， 并实现优化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
联 系
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
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4. 技术的两面性
• 两面性:它既可以给人们带来福音，也 可能给人们带来危害。如电池的使用可以 为人们带来光明和动力，但是任意丢弃的 废旧电池会严重地污染环境。
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5. 技术的专利性
• （1）技术开发以后别忘了申请专利！
什么是专利呢？ 保护发明者的合法权益,使技术创新活 动走向良性循环.
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5. 技术的专利性
• （2） 知识产权及其作用。
– 知识产权狭义上包括著作权、专利权、 商标权三个部分。知识产权制度是对技术 创新活动，从发明创造的构思开始，一直 到研究、开发、实现产业化、走向市场这 一全过程起激励、信息传播和市场保护作 用的制度。
杂交水稻技术是植物学、作 物育种学、作物栽培学、土壤肥 料学、植物保护学等诸多学科知 识的综合应用。这说明技术具有 很强的综合性。
教学设计实例二《技术的性质》
科学
技术
定义 科学是对各种事实和现 技术则是人类为满足自
区
象进行观察、分类、归 身的需求和愿望对大自
纳、演绎、分析、推理、 然进行的改造
计算和实验，从而发现
教学设计实例二《技术的性质》
5. 技术的专利性
• 案例分析：复印机的专利壁垒
谈谈专利有什么作用？ 专利技术具有一定的垄断性，使其专
利技术和产品在一定时间内独占市场，从 而得到丰厚的回报，保持继续新的发明创 造的积极性，使技术创新活动走向良性循 环。
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5. 技术的专利性
• （3）专利的申请步骤。
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2. 技术的创新性
• （3） 技术的创新是一个艰难而曲折的历 程。
– 案例：洗衣机的创新。
1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台 洗衣机。该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有 一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连 的曲柄转动的。同年史密斯取得了这台洗衣机的 专利权。这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服， 因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的 开端。