《孤独之旅》简案
1．按小说的三要素人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境来概括课文内容，并给课文分段。

开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭
发展（2—27）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家
高潮（28—49）：暴风夜杜小康独自寻找鸭子
结局(50—52) ：鸭子长大了，杜小康也“长大”
2。

杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？找出句子并分析。

杜小康的心理轨迹：
刚刚出发时：茫然恐惧
到达芦荡时：害怕胆怯
芦荡安顿后：孤独单调
住段时间后：不再忽然地恐慌
雨后天晴时：坚强
3。

小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子。

从这些词句中你体会到杜小康感受到哪些方面的“孤独”？
离乡背井的孤独
别离母亲与伙伴的孤独
单调乏味生活的孤独
前途迷茫与未知的孤独
空旷浩茫环境的孤独
4．文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？
“孤独”的含义：
情感世界的孤独。

（杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。

）
面对自然环境的孤独。

（离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了
巨大的孤独。

）
对未来的恐惧。

（漫漫放鸭路,何处是尽头？）
5．请把你喜欢的景物描写推荐给大家,并讨论这些景物对表现杜小康的成长有什么作用。

明确：
(1)鸭群：杜小康成长的借助
(2)芦荡：见证了杜小康心理变化的过程
(3)风雨：给杜小康一个成长的机会和舞台
自然环境描写的作用
烘托人物心情
渲染气氛
推动情节发展
6．回顾我的叔叔于勒中的环境描写，体会其作用。