布置讨论任务：对 同学们制作的小乐 器进行评价。
四、教师总结全课
制定小组计 划
学生得出结 论：声音的 大小与物体 振动的强弱 有关；声音 的高低与物 体振动的快 慢有关。 学生讨论
制定小组 计划的过 程中提出 自己的想 法
学生讨论 得出结论： 声音与材料 的性 质有 关，材料不 同乐器演奏 的效果也不 同
培养学生 的探究能 力
三、活动三：制作 自己的小乐器 1、让学生先欣赏一
同学自制乐 器
些同学做的小乐
器。
自制小乐 器
2、布置制定小组计 划 试一试，怎样让自 己制作的小乐器发 出声音？怎样让小 乐器发出高低大小 不同的声音？
乐器吗？你会弹奏
吗？
告诉学生不同的乐
器会产生不同的声
音并且声音的高低
大小也不同
二、活动一：做小
鼓 1、用有圆形口的容 器做鼓身，选择不 同的材料如橡胶薄
学生动手实 验
培养学生 的实验能 力
膜、塑料薄膜、牛
皮纸做鼓面，用橡
皮筋和胶带将它绷
紧在鼓身技能训练为重点 2、提问：敲击不同 材料的鼓面发出的 声音一样吗？哪种 材料更适合做鼓 面，为什么？
教学重难点
一、重点： 能制作简单小乐器。 二、难点： 知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
教学准备
圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等
教学过程
知识点
课例
教师活动
学生活动
设计意图
对教材另 作处理的
理由
自制小乐 器
一、引入新课
引导学生认识书中
的各种乐器，并提 问：你们认识这些
学生认乐器
《5 自制小乐器》教案
教学目标
一、知识与技能 能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。 二、过程与方法 1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。 2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。 3、能够在教师的指导下制作简单的小乐器。 4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。 三、情感态度与价值观目标： 1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。 2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。