4、根据以前的学习，还有你对梅花的了解，以梅花为话题，说说古今人们对梅花的评价。
5.通过查找资料理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归” “自在飞）文中写了哪些人物他们之间有什么关系（2）说说梅花的品格是什么“魂”是什么意思（3）梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢（4）课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事表达了怎样的思想感情（5）课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的（6）“梅花魂”的内涵是什么中华民族的精神就是什么（7）本文为什么以“梅花魂”为题说说最后一自然段在文章中的作用
目的意图
以往预习课文，也就是读读课文，把课文读通顺，读正确。再有就是对生字词的初步认读要求，把不认识的字，通过各种方式读对，会认，会写。在课前预习中，对学生的要求仅仅限于口头要求。检查预习效果，也仅仅限于在课堂上的读课文，认读生字词。通过对学生的预习调查来看，课前的预习往往浮于表面。由于没有对预习的明确指导和书面的落实，预习的实效性不大。针对上述情况，我认为设计一个预习目标导学案不失为一个好的办法。
特色作业设计
新港一小2014—2015学年 学科特色作业设计
教师文玉莹
教学设计选自_语文_学科_____五__年级第五单元一
内
容
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，读准字音、记住字形、结合具体的词语理解字义。查字词典并联系上下文理解课文中的词语例如气节、颇负盛名等
3.了解华侨在海外的生活。
亮
点
首先，为了使学生通过做作业，各方面的能力能得到锻炼，让学生在搜集、调查、编写、举办活动中，对汉字产生兴趣，更加热爱祖国的灿烂文化，孩子书法艺术的欣赏水平会更高。
预计效果
特色语文作业，赋予了学生无穷的创造空间，激发了他们对语文的兴趣，提高了他们的综合素质，可谓一举多得。让学生在活动中，各种能力得到提高，更加喜欢中国汉字，对语文的学习会大有帮助。
这样，根据教材中课文的特点，制订明确的，难易适度，具有学法指导性的、可操作性强的目标导学案，在课前提前呈现给学生，并对目标导学案作必要的解释，让学生明确预习的操作方法和步骤，使学生有章可循，有的放矢，避免了预习的盲目性。我相信只要学生用心按照要求去做去写，课前预习一定会真正事半功倍，我们的课堂教学也会水到渠成的。