，交接时两人错肩跑进，交接时双方手臂的稳定）交接 时失误次数每次不超过10％。2、全体学生能说出迎面 接力跑的游戏名称，快速完成每一次练习和比赛，发 展快速奔跑能力。3、小组长能组织小组开展一般性和 专项准备活动练习；能在每次比赛结束后，在小黑板 上登记小组的比赛成绩；4、在小组集体选择交接物的 讨论中，能通过举手等民主表决方式产生结果，并能 服从集体的表决结果，乐意地参与新游戏。教学重难 点教学重点：过杆接的准备位置和姿势、错肩交接的 动作及跑进路线、稳定的交接动作。教学难点：快速 完成交接的时机。课的部分时间次数（次）教学内容 教学方法学习方法评价要点开始部分1′师生问候，提出 本节课学习课题。用列举法导入多种交接方式接力
养快速奔跑的能力，以评价遵守游戏规则前提下的胜 负结果作标准，引导学生能动、正确、快速完成迎面 接力跑的学习，有效促进学生的发展，达成教学目标 。学生学习情况分析1、参与本节录像课学习的学生是 本校二年级下期的学生，男、女人数各为20人；2、在 体育课和校运会中有过30米、迎面接力等跑的内容学 习和比赛经历；3、学生在迎面接力跑的练习和比赛中 容易出现以下一些问题：交接棒时掉棒、接棒时手没 有绕过标志杆、交棒时持接力棒的中间或交棒不准、 做不到错肩交接棒，比赛中为追求速度而忽视遵守游 戏规则等；4、全班有8个友伴学习小组，每个小组5人 ，并巳民主选举产生了组长，能在老师的指导下组
跑。认同和内化，有能动参与愿望。常规表现；倾听 习惯。准备部分3′6′5-8次6-8个动作1、“木偶人”游 戏。2、在小组长的带领下开展一般性和专项准备活 动。1、讲、示比赛方法和规则，组织比赛。2、提出 准备活动的重要性，及练习要求和评价标准。1 、按 照游戏方法，遵守游戏规则地完成比赛。2、在小组 长的带领下认真、充分地参加准备活动练习。1、参 与表现；游戏质量。2、行动速度；动作规格。基本 部分28′111221一、多种交接方式接力跑： 1、统一采 用一种交接物的迎面接力跑：（1）接力棒（2）手帕 （3）乒乓球2、在途中交换自己选择交接物的迎面接 力跑。3、小组集体选择交接物迎面接力跑。4、统一 采用优胜小组的交接物作为全班交接物的迎面接力跑 。1、讲、示迎面接力跑的方法、比赛规则、评比
二. 在观看课例时要关注和思考的问题 1、三维目标并行推进的教学过程设计在课例 中的体现。 2、有条件、行为、标准三个部分的具体教学 标准对教学过程设计的作用。 3、教师运用小团队的学习组织形式对学生在 课中实现主体地位的作用。 4、教学评价对课程目标达成的促进作用，及 小黑板统计评价手段使用的特殊作用。 5、运动技能标准转换成游戏规则的游戏法教 学策略与运用。 【教案展示文本】
织开展小组的简单学习活动，团队的意识刚开始建立 ，小组间学习活动的效果有一些差异。教材内容分析 1、各种方式接力跑是一项以团队成绩来评定胜负的 跑的游戏，是通过各种跑和接力的方式来发展学生奔 跑能力和接力技能，提高速度、耐力、灵敏等体能素 质，培养学生集体主义精神、团队意识、遵守纪律和 规则意识的教学内容； 2、各种方式接力跑可以分为 ：接力跑动作的变化、接力跑交接物的变化、交接人 方向的变化、接力途中设置不同障碍物等类形。其中 交接物的变换可以是：大、小、软、硬不同的器材， 及在途中再变换交接物等形式；3、安全的迎面接力 跑交接动作应为错肩交接，交接时做到稳、准、快， 接交接物时手要绕过标志杆，交交接物时伸出的手臂
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
万盛经开区南大门小学
《多种交接方式的迎面接力跑游戏》体育教学课时计划
水平一
二年级11班
学生：40人 （男生 20人 女生 20人）
教
师： 陈 沙
课的设计思路:以“学生的发展为中心，重视学生的主 体 地位、促进团队意识和人际交往能力发展”“在小 学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能 力”为本课的设计思想，以二年级的学生身心发展现状 、跑与游戏的教材特点设计本课，用学习评价手段来促 进学生学习目标的达成。本课以变换交接物的迎面接力 跑游戏为学习形式，通过统一使用交接物、个人自由选 择交接物、小组民主决定使用交接物、统一使用优胜队 使用的交接物等多种变换的游戏比赛，吸引学生，激发 他们参与运动学习的兴趣，提高学生接力跑的交接技术 ，培
的方法、登记统计游戏成绩。○组织分组，开展比赛， 评价规则的遵守，公布比赛结果。给小组长布置任务2 、讲、示在途中交换自己选择的交接物的迎面接力跑 的方法和比赛规则。○组织开展比赛，评价规则的遵 守，公布比赛结果。3、组织小组民主商议，决择交接 物。○组织开展比赛，评价规则的遵守，公布比赛结 果。4、统一使用前一比赛优胜队的交接物开展比赛， 评价规则的遵守，公布比赛结果。1、认同和内化接力 跑的方法、规则和评比的方法。○小组内团结协作， 遵守游戏规则，争取比赛的成功；小组长在小黑板上 登记成绩、换取交接物。2、认同和内化接力跑比赛的 方法和规则。○在跑进的过程中自主快速地换物后快 速跑进。3、小组商议，举手表决决定小组交接物并用 于比赛。○组内团结协作，遵守游戏规则，争取
【教案一导读】
一.教案作者及内容
教案一执教教师――陈沙，万盛经开区南大门小学体育高级教师。
本课教学内容是多种交接方式的迎面接力跑游 戏。通过统一使用接力棒、手帕、乒乓球，在途中 自主选择交接物，小组商议并最终做出决择使用交 接物，使用获胜队的交接物等六种方式的迎面接力 跑，使学生较好掌握正确的多种迎面传递交接物的 接力方法，遵守游戏规则，说出迎面接力跑的游戏 名称，发展快速奔跑能力，培养小团队自主开展学 习活动和小组长能力，培养民主意识，提高学生参 与游戏的积极性。
要平稳，便于完成交接； 4、在本课的迎面接力跑中， 交接物的变化为接力棒、手帕、乒乓球，接力棒交棒 时手持接力棒一端，立棒平稳地将另一端交给接棒的 同伴，手帕交帕时是用手抓住手帕，乒乓球是手对手 交握给同伴； 5、迎面接力跑的教学一般是先学习交接 的方法、再练后赛，跑进的距离先短后长地进行； 6、 在迎面接力跑中可以实现心理和社会适应方面的目标 ，如在游戏比赛中培养学生遵守比赛规则、正确对待 胜负，正确对侍同伴和集体，体验不同的情绪，小组 在选择交接物时，同学间相互交流、商讨，并最终做 出决择等。教学内容多种交接方式的迎面接力跑游戏 教学目标1、遵守游戏规则，基本掌握正确的各种迎面 传递交接物的接力方法（接交接物时右手绕过标志杆