原设计
1．引导学生从观察身边的物体开始，经历“推测→实验验证”的科学探究过程。

2. 进一步实验，改变物体在水中的沉浮，给学生一个准确的导向，初步感知
物体的沉浮与什么相关，同时又可培养学生动手、动脑的水平。

新设计
1．引导学生从观察身边的物体开始，经历“推测→实验验证”的科学探究过程。

2．通过讨论交流，使学生初步理解到“物体的沉浮与它的轻重、大小没相关系”，得出这样一个科学结论。

3．进一步实验，改变物体在水中的沉浮，给学生一个准确的导向，初步感知物体的沉浮与什么相关，同时又可培养学生动手、动脑的水平。

4．在活动的过程中学习科学观察、科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。