教务处管理工作经验交流发言稿
宜宾市第二中学校将恩德
（2011年6月日）
尊敬的各位领导、各位主任：
大家下午好！
根据安排，我代表二中教务处，作教务工作方面的发言。

请大家多提宝贵意见和建议，以便我们在今后进一步改进、完善工作。

教务处工作核心是教学管理，而完成教学的根本是教师。

这里我主要把我们学校教务处在引领、促进教师完成教学工作任务方面的一些做法向各位领导、各位主任作汇报。

一、注重打造团队意识，促进教师队伍整体提升
1．积极发挥二中“传、帮、带”的传统优势。

每年举行中高级教师献课活动，由业务素质相对过硬的“老教师”上示范课，旨在对新教师的教学工作进行具体示范引领。

为了使新教师能尽早成熟，每年定期举行新进教师展示课活动和青年教师优质课竞赛，要求老教师对新教师的思想、教师职业道德进行正确引导，对新老师的课堂教学艺术、备课、作业批改及信息反馈和班级管理等方面进行有针对性的指导，达到相互促进、共同提高的目的。

2．充分利用备课组集体优势，为教师个人成长出谋划策。

我们每次的备课组活动都有一个中心发言人（轮流发言），通过
这种活动，许多年轻教师在分析教材、处理教材等方面得到了提高，能很好的解决上课这个环节；同时，备课组还注重对青年教师上课的打磨，通过对同一教师的多次听课、评课，逐渐解决其在课堂教学中的不足。

“一个好汉三个帮”，我们积极挖掘备课组资源优势，为教师个人成长初步构建了一个“群策群力”环境。

3．为了消除教师之间的固步自封，建立了全校教师可共用的课件、习题资料库，在校内每台联网的计算机上都可以在服务器上进行下载、上传资料，让教师彼此相互学习。

教师个体既能学习别人的长处，也能把自己教育教学的心得与全校其他教师共享。

二、以人为本，尊重人的客观发展规律，促进教师幸福成长
1、依据学校制度，对教师教育教学采取多维评价方式。

采取学校评价、学生评价、家长评价、教师之间相互评价相结合的方式，形成符合教师成长的评价机制。

这种科学的、合理的、实事求是的对教师的教育教学进行评价氛围，能从更广泛的层面上了解教师的能力，真正地促进教师的发展与提升，促进教师改革教学方法，提高课堂效益。

2．重视“轮训”形式，就是按照轮流方式，确保每位教师都能先后得到外出培训，以拓展教师的视野，增强其教育教学实践能力。

同时，要求培训教师培训后写心得体会、作经验交流，把好的教育教学理念用“教师论坛”、“上汇报课”等诸多有效形式进行推广，达到教师整体素质不断提高的目的。

3.搭建各种平台，加强教师彼此在教育教学、人际关系等之间
的交流与合作，在工作中遇到的困惑彼此间提出相应的参考意见或解决办法，缓解教师可能面临的压力，“人无完人”，教师在教学过程中难免会出现这样、那样的错误，只要他能意识到并及时去改正，学校就没有再进行“批评”的必要，这样才能让他们去“享受”在教育教学工作的乐趣，才会更积极地去寻求一种适合自己，更适合学生发展的教学模式。

三、重视科研引领，让教师教育教学技能健康成长
1.“工作即研究，研究即工作”这一理念在我们学校已深入人心，这就是要求教师在认真开展教育教学工作的同时，要积极开展自我评价和自我反思，定期或不定期地对自身的教育教学和师德师风进行回顾，正确评估自身的教学能力和个人修养，同时结合各种教学研讨，积极开展自我剖析和反思交流等活动，提高教师的反省能力，保证教师的健康发展。

2. 全校教师都参与市级科研课题《课堂教学实践研究》和区级科研课题《教师培养探索研究》的研究工作，让教师们参与课题研究，提高教师理论素质，促进教师实践智慧的生长和实践能力的提升。

3．有针对性的开展校本研修。

每学期的校本研修工作我们都是以备课组为单位进行申报，要求研究的内容有针对性，就解决在教学工作中遇到的问题，做实校本研修工作。

聘请专家加强指导，重心下移，点面结合，充分发挥学校自培基地的作用。