安徽中澳科技职业学院2014～2015学年第2学期
《幼儿园班级管理》考试试卷（A 卷）
考试形式: 闭卷笔试，2小时
适用专业： 应用英语 (注：分大类或全校等)
系部： 专业班级： 姓名： 学号：
误打×）
1、幼儿园教育属于义务教育。

（ ）
2、教师与幼儿是权威与顺从的关系。

（ ）
3、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼
儿学习自我管理。

（ ）
4、幼儿在一日生活各环节中没有什么学习的机会。

（ ）
5、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以允许上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间。

（ ）
6、幼儿参与环境创设，仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。

（ ）
7、应对幼儿班级突发事件的发生，重在做好事前的预防和事后的应急处理工
作。

（ ）
8、幼儿攻击性行为是有意伤害他人身体或心理的行为，是一种社会适应性问题行为。

（ ）
9、常规不利于幼儿自我管理，不利于幼儿个性发展。

（ ） 10、早操活动教师应穿运动服，严禁穿高跟鞋组织幼儿活动。

（ ）
二、单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 1、对幼儿全面发展不恰当的解释是（ ）。

A 、整体的发展
B 、平均的发展
C 、协调的发展
D 、有个性的发展 2、盥洗活动中对幼儿的合理要求不包括（ ）。

A 、主动洗手
B 、迅速洗手
C 、节约用水
D 、有序排队 3、幼儿在园档案不包括（ ）。

A 、入园登记表
B 、入园基本情况调查表
C 、入园花名册
D 、家访记录表
4、幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体。

因此有幼儿分班、班级人数、性别比例和幼儿背景等问题。

其小班级人数一般是（ ）。

A 、25人 B 、30人 C 、.35人 D 、40人
5、教师发自内心地对幼儿的尊重、理解和爱，通过激发和利用师生间或幼儿间以及对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法是（ ）。

A
、规则引导法 B 、情感沟通法 C 、互动指导法 D 、榜样激励法
6、任何一个班级都是特殊的个体，不同的班级中幼儿实际情况不同，教师经验不同、专业水平不同，制定计划时有鲜明的个性，切忌照抄照搬，这体现了制定计划的（ ）原则。

A 、整体性原则
B 、目标性原则
C 、差异性原则
D 、公平性原则
7、由于幼儿是身心发育尚未成熟的幼儿，有时会出现意外的事件，这就要求幼儿教师具有（
）。

A 、合作能力
B 、沟通能力
C 、组织教育活动的能力
D 、急救和处理能力 8、新入园的幼儿最主要的心理倾向是（ ）。

A
、喜悦 B 、悲伤 C 、愤怒 D 、焦虑
9、在充分发民主的同时，园长还要用好（ ），注意把握正确的原则和方向。

A 、决策权
B 、领导权
C 、民主权
D 、执行权
（装订线内不要答题）
10、幼儿园发展总目标要保持（ ）。

A 、长期一贯性
B 、短期执行性
C 、长期执行性
D 、短期研究性 三、名词解释题（共4小题，每小题4分，
共16分）
1、区域活动
2、突发事件
3、自信心
4、幼小衔接
四、简答题（共4小题，每小题5分，共20分）
1、幼儿园语言领域的教育目标有哪些
2、主题活动方案设计的流程包括哪几个步骤
3、家、园、社区合作的方式有哪些
4、制定幼小衔接方案有哪些具体要求
五、论述题（共2小题，每小题10分，共20分）
1、如何创设优良的班级心理环境
2、如何培养幼儿的合作行为 六、案例分析题（共1小题，每题14分，共14分）
1、“我要妈妈！我要回家。

”这是佳佳在幼儿园说的
最多的一句话，佳佳入园已经有一个月了，但每天来园时总是不停地哭闹，不让妈妈离开，离开妈妈后就要阿姨抱，或者一直站在那里左右摇晃身体，时不时的前后摆动小手。

在老师上课的时候，他吵着要老师打电话。

“老师，给我妈妈打电话好不好，老师，打电话”。

结合案例谈谈你对幼儿入园不适应的认识，及提出相应的解决措施。