下课
扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷（fū） 烫（tàng）就能够治好；发展到皮肉之 间，用扎针的方法可以治好；即使发展 到肠胃里，服几剂（jì）汤药也还能治 好；一旦深入骨髓（suǐ），只能等死， 医生再也无能为力了。现在大王的病已 经深入骨髓，所以我不再请求给他医 治！”
5.在扁鹊的解释中我们了解到蔡桓公病的发展 过程，请在课文中找找看分析一下每个过程的 治疗机会？
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看 了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去 问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不 响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病 用热水敷（fū）烫（tàng）就能够治好；发展到 皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到 肠胃里，服几剂（jì）汤药也还能治好；一旦深 入骨髓（suǐ），只能等死，医生再也无能为力了。 现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给 他医治！”
五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁 鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天 前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
初读
1.通过刚刚阅读课文，你知道课文讲了一件什么 事？ 2.谁去拜见了蔡桓公？扁鹊是什么身分，蔡桓公 的病治好了吗？他是庸医呢？能找出他是名医的 句子 3.扁鹊的特点是？
医术高明
错误刚冒头时，就加以防止、杜绝， 不让其发展下去。
当别人发现你的问题并及时支出问题时，我们应 该？
善于听取别人的正确意见
从这篇寓言故事中， 我们明白了一个道
理？
我们要学会做到“防微 杜渐，善于听取别人的
正确意见”
你想对自己或 同学说什么？
作业
1.把每个生字组词抄写三遍 2.把这则寓言故事讲给父母听 3.可以和同学之间自由组合演绎一 下《扁鹊治病》
熟读
1.这么好的医生怎么就没治好蔡桓 公的病呢？
思考：扁鹊与蔡桓公见过几次？划 出他们见面的时间及说话的内容， 想想他们说话时的语气是怎样的？ 体会没有治好病的真正原因。
2.这时扁鹊和蔡桓公的心理活动
3.蔡桓公根本就不相信扁鹊，课扁鹊为什 么坚持一次又一次的劝说蔡桓公治病呢？
医德高尚
4.第五段中对于蔡桓 公的疑惑，扁鹊给出 了怎样的解释呢？
九年义务教育小学语文四年级下册
第二十九课 扁鹊治病
同学们，你们平时 看到医生是怎样看 诊的吗？最常见的
有哪几种？
有 望、闻、问、切
就是把脉的一种方法
扁鹊
扁鹊（公元前407—前310 年），姬姓，秦氏，名越 人，又号卢医，春秋战国 时期名医。汉族，东周春 秋战国时期魏国三川郡 （今河南汤阴县）人。由 于他的医术高超，被认为 是神医，所以当时的人们 借用了上古神话的黄帝时 神医“扁鹊”的名号来称 呼他。
些什么呢？
临死前，躺在病床上的蔡桓公，奄奄一息地说：
“
”
现在，你明白名医扁鹊为何没有治好蔡桓公的病 了吗？什么原因？
不听劝告 固执己见
像蔡桓公这样的小病就酿成大病，就像我们身 上有了小毛病而不去改正那就会怎样？
所以当我们发现身上有不好的行为或思想开始 时，就应该怎样（可以用一成语）？
防微杜渐：是指在坏思想、坏事或
能够治好 可以治好 还能治好 只能等死皮肤 Nhomakorabea皮肉
肠胃
骨髓
6.事实果真和扁鹊说的一样吗？在文章中哪 段？不过在这一段中蔡桓公态度与没有改变？ 是什么改变？
五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去 请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要 来请他，几天前就跑到秦国去了。不久， 蔡桓公病死了
此时明白已经太晚了， 那蔡桓公临死前会说
学习生字
cài cǎi
蔡睬
读一读写一写
tàng jì
烫剂
新蔡 理睬 烫伤 药剂 姓蔡 不理不睬 烫发 剂量
生字我们学习完了，我们 来一起来看看这个寓言故 事吧！看看他们讲了些什
么？ 分角色朗读课文
扁鹊治病
有一天，名医扁鹊去拜见蔡（cài）桓（huán）公。 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我 看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发 展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总 喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示 自己的高明！” 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公 听了很不高兴，没有理睬（cǎi）他。扁鹊又退了出去。 十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您 的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公 听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。