相信自己教学设计
一、教学目标
知识目标：能说出自己的优势和特长。

能力目标：能运用各种方法提高自己的自信心。

情感态度价值观目标：全面了解自己，以积极、客观的态度对待自己，树立自信心。

二、教学重点与难点
教学重点：了解自己的优势和特长，树立自信心。

教学难点：引导学生全面理解自己，以积极、乐观的态度对待自己，学会自我欣赏和鼓励，提升自信。

三、课前准备
教师的准备：1、计时秒表。

2、准备《相信自己视频》
学生的准备：观察同学们的长处和优点。

四、教学过程
（一）热身与导入活动
1、同学们在看到精彩节目时忍不住会鼓掌喝彩，那你知道自己一分钟能拍多少次掌吗？你估计自己能拍多少次？请你记下自己估计的次数。

下面我们一起来进行活动“掌声响起来”。

2、讲解活动规则：
请同学们伸出左右手，教师计时开始，学生拍手并计数。

学生记下实际拍掌次数。

3、团体分享：
（1）你估计的和实际拍掌的次数有差异吗？差异大吗？有何感受？
（2）活动对我们的启示
4、大多数同学发现实际拍掌次数比估计的要多，这说明我们对自己的潜力预估还有很大的差距，当以后做什么事情都担心做不好，不敢做时，对自己说：Let me try！尽管尝试去做。

（二）主题活动一分享成功的经历
1、刚才的活动中发现许多同学对自己潜力估计不足的情况，实际的生活中有没有这种情况？有哪些不自信的表现呢？
2、学生阅读“校园快递”，讨论。

（1）你怎么看待他们的情况？你有没有类似的情况出现？
（2）这些情况是如何产生的呢？如何避免？
3、组内交流成长中成功的经历和优势，让学生分享活动后的感受和心情，体会自信心是否有变化。

4、教师总结时引导学生分析不自信产生的原因和解决办法。

（三）主题活动二优点轰炸
1、学生小组活动，对优点最少的同学进行“优点轰炸”。

教师巡视，并请一个小组进行全班展示。

2、请被“轰炸”的学生谈谈自己的感受，是否对自己有了新的认识？
3、每个人都有自己的优势和特长，要学会发扬自己的优点，找机会展示自己的特长，请看“心海导航”中介绍的方法。

请小组内比较自信的同学介绍一下他（她）提高自信常用的方法。

（四）主题活动三记者采访
1、小组做一次“记者采访”。

每个同学都要接受本组同学的“记者采访”。

重点采访“你是怎样做到的？”
2、由被采访者当记者在采访组中的下一位，以此类推。

3、学生交流活动的感受和体会。

4、教师点评学生的发言。

（五）总结与延续
1、同学们的分享让我们看到自信对我们学习生活的重要作用。

这节课你有什么收获呢？
2、学生自己总结，时间允许的话小组分享。

3、教师总结。

课后请同学们完成“心灵园地”的作业，记录本周的自信行动和体会，重点记录自我感觉有价值、满意或有成就的时刻，早晚看一遍。

4、最后全体同学起立看着视频《相信自己》，边唱边做动作结束本节课。