学校三年发展规划落实方案
新学期, 学校将继续以科学发展观为指导, 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要( —2020年) 》的精神, 遵循”让学校亮起来, 让教师动起来, 让学生活起来, 文明从一言一行开始, 和谐从一举一动做起”的办学理念, 坚持”和谐理校、文化润校、质量立校、特色名校”的治校方略, 围绕”安全、质量、特色”三项重点工作, 不断创新工作思路, 细化工作措施, 全面推进素质教育, 努力推进学校内涵发展、特色发展、科学发展。

工作目标: 完善机制体制建设, 落实学部实体负责制; 加强
作风建设, 强化服务意识; 以课堂建模和课程建设为总抓手, 继
续深化教学改革; 细化教师培训, 助推教师发展; 加强教育管理, 强化安全建设, 提升育人水平。

主要措施有以下五个方面:
一、健全管理机制, 完善竞争机制
一是健全管理机制。

学校在完善”138”的管理体系的基础上不断健全教代会、工会制度, 确保学校重大制度决议等经教代会审议经过, 体现出”各项工作有制度, 时时处处讲规范”。

本年度学校将适时完善《教师专业技术考核量化方案》等各项考核量化办法, 理顺各类人员的工作任务、工作标准和评价办法, 对各种评优、职称评聘等工作进行科学评价, 并坚持”向一线倾斜, 向高三倾斜, 向突出贡献者倾斜”的工作原则, 使之更好的发挥评价机制的引导和激励功能。

二是进一步落实学部实体地位。

学校将常规管理分成高一、高二、高三各两部和艺体、行管等八个单元, 每一单元按照”谁聘任、谁管理、谁使用、谁评价”的原则建立自我约束和目标管理机制, 对教师的签到出勤、绩效考核等常规工作分头落实, 提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。

教学部负责人有对教师的聘任、管理、考核权力, 干部使用推荐权, 师生评优树先推荐权, 学校政策制定的知情权建议权, 同时也是学生管理的直接责任人, 做到权责明确; 各教学部教师应以合作为基础, 在合作中竞争, 在竞争中发展。

对艺体教师实行艺体部为主兼具级部负责的双重管理体制。

行管人员实行每月一评的考核方式。

二、加强党的建设, 提高教师政治素养
一是加强组织建设和理论学习。

学校继续完善文、理、行管三个党小组建设, 明确党小组的职责和任务, 建立党员档案, 设立党员先锋墙。

组织全体教职工认真领会十八大三中全会和上级文件的精神实质, 将学习转化为助推工作前进的动力, 把广大教师的力量凝聚到学校发展上来。

二是切实加强作风建设。

进一步强化党员同志的责任意识、服务意识、目标达成意识, 党员干部要深入一线、身先士卒, 带头多兼课, 切实发挥模范引领作用。

学校将进一步贯彻落实党的群众路线教育实践活动, 加强党风廉政教育, 进一步营造风清气正的育人环境。

三、深化教学改革, 提高教学质量
质量是学校发展的永恒命题, 质量是评判学校办学水平的重
要尺度, 轻负高效、全面发展是素质教育的必然要求, 是素质教育追寻的方向。

一是加强教学研究。

教学研究是提高教学质量和教师素质的重要手段和途径。

新学期, 学校将继续落实三级教研体系, 各级应明确自己的职责和工作制度, 认真开展教学研究和实践。

所有领导干部包教研组、备课组, 全程参与教研活动。

每月由教导处负责协调一次学科组活动, 学科组活动中的听评课重在挖掘亮点特色,
找出缺点和不足, 借助集体的智慧提高课堂的实效。

其余教研活动由教学部协调备课组开展。

各备课组的集体研讨要反思上周工作改进的地方, 制定下周的授课计划, 细化课标, 分析教材, 明确教
师备课、上课和作业批改的具体要求; 规范辅导时间与辅导对象, 提高辅导的针对性和实效性。

课堂改革领导小组和听课指导小组将采用学科组申请和随即
抽查相结合的方式对课堂进行调研, 并将评价结果纳入每月的绩
效考核中, 作为评优树先的参考依据。

新的年, 学校将在高一年级增设阅读课的开设, 引导学生多
看书、会看书, 以阅读滋养心性, 以阅读提升智慧, 以阅读推进特色。

二是优化课堂模式。

新的学期, 学校将在新的教学理念的指导下, 继续优化”三环七步”小组竞学高效课堂模式, 以”小组竞学”
为载体, 以”检查预学、明确目标、自主独学、合作助学、展示竞学、达标练习、归纳小结”等七个环节为教学流程, 课堂教学充分突显目标设置的引领性、发挥小组竞学的高效性、提高”导生制”的实效性, 全面提升新授课、复习课和讲评课的课堂效率。

任课教师应根据不同的学段、学科、课型和教学内容灵活调整, 提炼更适合学情的环节流程, 课堂教学要把握学生”最近发展区”, 增强趣味性, 用课堂主战场延长思维训练的长度, 挖掘情感体验的深度, 提升有效训练的效度, 让不同的学生在已有的基础
上有所提高和进步, 让课堂成为师生共同成长的乐园。

学校继续组织开展赛课活动, 要求人人参与学标练课, 教学
部择优推荐教师参加学校组织的赛课活动。

学期末, 学校将依据评比结果, 对优秀教师进行表彰奖励。

三是完善课程建设。

课程是育人的核心载体和主渠道, 学校将遵循”提供适合的教育”办学理念, 落实”培养合格公民”办学目标, 本着”一岗三责”的原则, 紧紧把握课程管理研究重点, 细化实施过程, 完善课程建设。

各科室、教学部、教研组从学校和地域的实际出发, 依据《滕州五中课程建设实施方案》和《评价方案》对德育课程等五大系列课程内容采取边研究、边总结、边推广的滚动发展研究策略, 进一步探索国家课程、地方课程和校本课程的优化组合, 深化对”285”立体课程的开发与实施, 为学生发展提供多元选择。

本学期, 学校将本着”各组有社团, 人人进社团”的原则, 引领各课程研发。