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4. (2018· 杭州)根据语境, 完成任务。(5 分) 班 上有 些同学 写作文 经常 使用 “ 呆萌 ”“666”“ 酱 紫 ”“ 抓狂 ” 之类的网络词语。对此 , 语文老师提出了 “如何看待作文中使用网络词语 ”的问题, 鼓励同学们积 极思考, 在课堂上进行交流。
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亲爱的同学, （示例）学校开展“部分教科书循环使 用”活动, 提倡节约, 保护环境, 非常有意义。现在, 我将 此书留给你, 希望你好好保管, 不要损坏, 不要乱扔, 更不 要弄丢。希望你的下一级同学拿到这本书时 , 仍完好无损, 让我们的课本能循环使用下去。
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示例： 我认为你这样说是不对的。 虽然你没被选上 , 但 在准备的过程中, 你增长了知识 , 锻炼了能力。何况, 替 补队员也是团队中的一员 , 同样能发挥自己的作用, 也是 很光荣的。再说, 当替补队员还是有机会上场比赛的, 如 果不去就太可惜了。
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二、制订复习策略, 加强分类训练 (一)语文实践题 这里指专题性的综合实践题。所给材料 , 大都是社会 上的热门话题、公众关注的焦点 , 实用性强。这类题使应 用文体得到了灵活运用, 是为解决实际问题而设。 (二)说明性文章 说明性文章的任务型写作, 一般考查的是事物、行为、 图画等介绍类说明性文章, 比较专业的是说明书。
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因此我建议 , 给每袋食盐都配上健康说明 , 标明食盐 的功能、 对健康产生的影响、 适宜人群、 注意事项等内容, 这 样, 老百姓就能获得更多信息, 根据需要, 正确选择。请您 在百忙之中考虑我的建议。 祝您 工作顺利, 身体健康！ 建议人：××× 2017 年 6 月 13 日
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7. (2017· 金华)金华人文底蕴深厚 , 名家辈出, 诸如黄 宾虹、李渔、宋濂、艾青等 , 不胜枚举。某校开设了拓展 性课程《锦绣金华· 家乡的历史文化名人》 。学期结束, 选修 该课程的同学决定用图片展的形式汇报学习成果。假设你 也参与了这项活动 , 请你为本次展览拟写前言。 (只写正文 部分, 120 字左右)(5 分) 温馨提示：下笔前先考虑以下内容 , 对你完成任务可 能会有帮助。
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一、明确考查点, 奠定复习基础 任务型写作旨在考查考生对语言的生活化运用 , 属微 写作题, 字数一般在 100～150 之间, 有实用性与时效性兼 具的特点。常见考查题型：语文实践题、说明性文章、常 见应用文、议论性文章。
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5. (2018· 金华、丽水)5 月 19 日, 我国第一套有声语文 教材“中小学语文示范诵读库”正式发布。请你结合下面 图片上的信息, 向七年级同学推荐这套教材。要求：表达 简明、连贯、得体。(不超过 150 字)(5 分)
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示例：同学们好！告诉你们一个好消息, 由中央广播 电视台和教育部联合推出的第一套有声语文教材 “ 中小学 语文示范诵读库” 正式发布了, 课文都是经典篇目, 郎读 者都是央视或央广主播, 被誉为“ 最好听的语文” 。你们可 以从央广网、 央视网、 手机客户端、 微信公众号等收听, 在 他们的声音里遇见语文, 遇见美好。
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示例一：奶奶, 您看 A 图画的是一个由山水组成的会 徽。山水是丽水的 “ 丽 ”字演化来的。青山碧水、明净蓝 天可以展现我们丽水良好的自然生态与优美的山水风光。 整个图案还像一只展翅飞翔的仙鹤, 仙鹤是健康长寿的象 征 , 表明我们丽水的自然环境很适合休闲养生, 住在这里, 可以长生不老。
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示例三：我觉得不能一概而论, 要区别对待。 网络词语良莠不齐 , 写作时我们要善于取舍, 慎重选用。 使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语, 如“给力 ” “ 点赞 ”等 , 可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够 规范、不健康的网络词语。
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示例二： 奶奶, 您看 B 图这个会徽 , 整体是一枚“ 印章” , 主体部分由丽水的 “ 丽” 字演化而来。 “ 印章 ” 中间是山 的形象, 山下面的线条表示灵动的水。“ 青山”“秀水 ” 展现了我们丽水良好的自然生态与秀丽的山水风光。山上 面是仙鹤的图形, 这是健康长寿的象征 , 表明丽水很适合 休闲养生, 生活在这里, 可以长命百岁。
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6. (2017· 舟山)请你根据下面谈话内容 , 给市盐务管理 局写一封为食盐配上健康说明的建议书。要求：内容简明 , 语言得体, 150 字左右。(7 分) 胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多 , 都搞不清买 哪种盐好了。 关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好 , 也不晓得 该吃哪一种, 就怕吃错了对健康不利。
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请拟写 100 字左右的发言稿 , 要求有观点 , 有理由, 有 条理。 示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮, 符合青 少年的心理 , 但在规范性、科学性上存在着一些欠缺。写 作文是为了提高我们运用祖国语言文字的能力, 与他人交 流思想感情。使用如 “666”“酱紫 ”这样的网络词语, 文章 会显得不够规范、典雅, 又影响他人理解。
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3. (2018· 嘉兴、 舟山)阅读下面文字, 完成相关任务。(8 分) “ 语文教材文言文比例飙升 ” 成为当下网络热议的话 题 , 许多即将升入初中的学弟学妹听说后 , 感到紧张担 忧。请你围绕自己感受最深的一点学习体会写一篇小作文 , 向他们介绍学好文言文的方法和经验。
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要求：①内容具体 , 条理清楚 , 结构完整；②使用恰当 的说明方法；③字数在 150～ 200 之间。 示例：首先我们要准备一本文言文相关的字典, 以备 碰到生词。 第一步, 了解写作背景。每个作者都有自己独 特的人生经历, 因而笔下的作品都有一定的风格和思想感 情, 我们可以通过了解写作背景来把握文章大意。第二步 , 通读文言文。文言文不会全篇让人难以理解, 一些词句的 意义凭借现代人的思维还是能够略知一二的, 而通读全文 则是一个逐渐熟悉古文写作思路的过程。
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举办展览的目的、本次展览的内容、对本次展览的期待„„ 前 言 示例：为汲取先贤思想之精华, 感受金华雄厚之人文底蕴, 汇 报我小组活动成果, 特举办此次“家乡名人图片展”, 在此次展览 中你一定会重新感受黄宾虹、 李渔等家乡名人的人生经历、 文化成就、 历史影响, 并从中获得不同的感受和人生启迪。 《锦绣金华 · 家乡的历史文化名人》课程选修小组 ×年×月×日
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8. (2017· 丽水)奶奶在微信里看见“丽水市养生经济促 进会”会徽备选图片 (见下图 ), 她问正在读初三的孙女： “这图是什么意思啊？”于是孙女把自己对会徽的理解讲 给奶奶听。请你以孙女的身份, 选择一个会徽给奶奶解说。 要求解说合理, 语言得体。(120 字左右)(5 分)
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示例：数九隆冬, 冰冻三尺, 北风肆虐。在百花凋零 之时 , 唯有蜡梅生机勃勃 , 迎着漫天飞舞的雪花, 傲然挺 立在寒风中。铜铸铁打般的枝干 , 有的举着花蕾, 于风雪 中昂着头 , 像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中 , 却还将身子拱作劲弓, 似要将一冬的冰雪掀翻。那遍布全 身的钉头样的刺疙瘩, 似乎是隐隐跳动的脉搏, 带来了春 的讯息。
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纸质书信有着悠久的历史 , 承载着丰厚的文化底蕴, 用纸 质书信来传递情感、交流思想, 也是汉字文化的回归, 是 礼仪文化的传承。 示例二：在信息交流日益便捷多元的今 天 , 没必要提倡写纸质书信。书信只是传递思想情感和交 流信息的载体, 现代社会网络发达, 传递情感和交流思想 的途径多且方便, 而纸质书信传递速度慢, 不便于及时沟 通交流。
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10. (2016· 台州)根据要求, 完成任务。(8 分) 浙江省教育厅、 财政厅曾联合下发义务教育 “部分教科书循环使 用” 的通知, 学校依据此通知开展活动, 要求学生把自己用过的美术、 音乐等课本留给下一年级同学使用。请你以该校学生的身份, 用“亲 爱的同学”开头, 给下一年级某同学写一段话, 让该同学看到你写的 这段话后, 能明白学校开展此项活动的意义, 懂得怎样妥善保管课本, 以便能循环使用。 要求：①表述清晰、得体。②100 字左右。③不必署名, 不写日 期。④不得出现真实的校名、人名等。
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需要注意的是, 第一遍通读时遇见生词不要停下来查字典 , 时常停顿会影响对整个文章的把握。 第三步, 标记生疏字词 句意义。 第二遍读文章时, 用笔将看不懂的字词句标出, 然 后看文后注释或查字典, 将查的释义写在原文中间。 不要想 着查了看一遍就能记住, 勤动笔才有助于更快地记忆。 第四 步, 归纳段意, 分析文章层次。 这一步在过去的语文学习中 都是经常需要做的。
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