16课奇思妙想画漫画
课题《奇思妙想画漫画》原创教师龙皓洁
教材人美版14册16课辅导教师赵德贤
授课班级七年级五班授课时间2007年4月
教学目标知识目标画漫画
能力目标1、引导学生多角度的欣赏漫画，进一步激发学
生对漫画的兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。
2、以生活为源泉，以漫画为载体，激活学生的
思维和想象，培养学生的观察能力、创新能力。
情感目标培养学生的幽默感，让生能用乐观的态度面对人
生，对待困难，健康成长。
教学重、难点教学重点画漫画
教学难点“三分画七分想”。
点子、构思，观察事物的方
法
教学准备教具准备课件、各类漫画杂志
学具准备色卡纸、铅笔、麦克笔、剪刀
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图时间
说
一、通过谈话从学生喜爱看1、同学门平时喜欢看动
漫书，看动画片，知道
媒体上还有动漫展。
2、动漫作品分动画和漫
学生举手回答
动漫书：1、《讽刺
与幽默》、《中国漫
画》、《漫画大王》、
开门见山由
学生感兴趣
的话题入手
引出课题
3分
钟
的课外读物动漫画书，动画片引入课题，介绍动满的发展现状。
画两大内容。
3、卡通网上流行的称呼
“CG”原为Computer
Graphics的英文缩写。
随着以计算机为主要工
具进行视觉设计和生产
的一系列相关产业的形
成,国际上习惯将利用
计算机技术进行视觉设
计和生产的领域通称为
CG。
一般可以分成四个
主要领域： CG艺术与
设计、游戏（Game）软
件、动画（Animation）、
漫画（Comic）
4、知道的漫画大师
在弘扬真善美、树立社
会主义荣辱观、构建和
谐社会的今天，漫画也
以新的面貌展现在我们
面前。
《乌龙院》、《涩女
郎》、《风云》、《灌
蓝高手》
日本漫画等
2、还有很多杂志
上也刊登有漫画
专栏
《格言》《读者》
《青年文摘》等
3、动画片：《猫和
老鼠》、《狮子王》、
《唐老鸭米老
鼠》、《哪吒闹海》、
《蜡笔小新》
4、漫画大师：丰
子恺、张乐平、朱
德庸、蔡志忠、敖
幼祥、黄永玉、几
米、廖冰兄、方成
华君武、丁
聪、、、、、、
动画片以多
彩的人物、不
同寻常的视
点和富有表
现力的态度、
有创造力的
喜剧形象、亦
真亦幻的场
景、简单形象
的情节、普通
人的成功让
孩子和成年
人都很喜爱
看
二、欣赏漫画，介绍各种漫画
了解漫画的取材、类型。
1、明星璀璨（名人漫
画）：
①体育明星：姚明、刘
翔、小罗
②影视明星：周星驰、
成龙、
葛优
③歌星：刘德华、陈慧
琳、刘欢、韩红、超级
女生、韩星Rain
④政治人物：克林顿
⑤笑星：赵本山、潘长
江
⑥张艺谋、李咏
⑦其他：比尔盖姿、爱
因思坦
由学生的追
星到漫画中
表现明星，激
发学生学习
兴趣
引出本课主
题漫画
感受人物塑
造的夸张，去
繁就简手法
2分
钟
2、世间百态（各种现象）
①向往奥运
②教育
③环保
④廉政建设
⑤生活
感受漫画的
独特性，战斗
性、幽默性、
讽刺性。
漫画作为
一种喜剧艺
3分
钟
⑥科学
⑦哲理：诗文配画术，有着歌颂正义、针砭时弊、传播文化、愉悦身心的作用。
品
三、从赏析的实例中小结出知识点，让生领会漫画取材、立意和手法，教师示范作画造型方法，1、漫画：
2：漫画特点：让人开心、
令人发笑、耐人寻味、
发人深思。
3、漫画灵魂：幽默、讽
刺
4：漫画形象塑造方法：
①简省，抓主要特征
②夸张变形，突出特征
③拟人手法。
5、漫画形式：
①单格，
②二格，三格，四格，
还有多格等（简明、直
接、具有一定的情节
性。
）
6、漫画内容：
1、好的漫画需要
作者敞开思想，从
点滴线索入手，让
思绪尽情挥洒。
2、好的漫画标准：
取材广泛,立意深
刻,构思巧妙,绘
制精美。
欣赏漫画，判断漫
画的分格
1、漫画有2
条腿：故事和
画面
2、漫画作者
就象导演，调
动笔下的人
物、动物、服
装、道具、场
景等演出哑
剧。
演完了要
让别人明白
演的什么，不
能只是自己
明白。
6分
钟
画
四、分组课堂练习，教师提示，巡视辅导，
发现问题、强调漫画的
形象塑造方法，观察方
法，抓住重主要特征，
强调形神兼备。
1、对照图片作单幅漫画
把握特征：年龄、性别、
职业、爱好、口头阐、
五官发型服饰、生肖星
座等突出人物个性。
2、省略完整四格漫画中
的最后一格，让生补画，
注意画面的联系
1、根据收集的照
片、图片画同学、
自己、偶像明星。
2、补画四格漫画
中的最后一幅
3、漫画日记
实际操作，体
会漫画作画
要点，选择喜
欢的工具表
现
10分
钟
评
五、根据所学内容让生点评课堂作业，提出改进意见1、单幅漫画
2、出示原四格漫画最后
一幅，让生把自己的课
堂作业拿来比较
3、
1、画像和照片对
比，语言描述最具
特征的部分，看画
面中是否体现出
来
2、过渡是否自然、
风格是否统一、文
字内容是否恰当
运用所学知
识合理评价，
5分
钟
3、定位是否轻松、荒诞、幽默
改
六、完善课堂作业。
把作业展示在“浮士绘”，“笑傲江湖”，“天马行空”“真我风采“专栏里，让整个作业展示成为一面漫画墙设置专栏：
①真我风采——画像
②浮士绘—社会现象
③笑傲江湖——
④天马行空——科学漫
画类
⑤太可乐了——校园生
活
自由是漫画的性格特
征，思考和不断创造则
是她的灵魂所在
展示作业，自己觉
得适合哪个栏目
就贴在相应位置。
漫画的构思
打破“按部就
班”、“循规蹈
矩”“墨守
成规”、“缩手
缩脚”、“不敢
越雷池一步”
倡导“打破
常规”、“标新
立异”，“与众
不同”地想别
人之没有想
的、画与别人
构思不一样
的画，鼓励学
生大胆想象。
7分
钟
秀幽默是人的一种能力，
幽默是人积极向上的一幽默还能“解除人
生压力，提高生活
著名漫画家
方成：“幽默
8分
钟
七、介绍作品或模仿所画的人物造型，把作业编成小品种力量，
幽默是人的一种素质。
没有幽默，我们的生活
就如每天喝白开水一样
乏味，而有了幽默，就
好比有了牛奶和各种果
汁、饮料一样有滋有味
而充满阳光。
的品质”最直接的好
处是给人一
种乐观向上
的生活方
式。
”
延伸
八、总结本课内容，布置课后作业，引导学生自学生活中有很多有趣的事
和物，要善于发现、善
于表现
1、拍摄的小吃店名：开
心吃点
2、反面例子：潼大便民
店
3、收集的好网站：
1、画漫画日记，
积累作画素材
2、读《格言》《意
林》《三毛流浪记》
3、收集各种漫画
1、好的漫画
需要作者敞
开思想，从点
滴线索入手，
让思绪尽情
挥洒。
2、“画”把
学生的双手
锻炼成会画
种种漫画造
型的巧手,掌
握简化、变
形、夸张地画
漫画的种种
4分
钟
技巧,具备造
型能力。
3、“想”使
学生具有会
想种种漫画
点子的头脑。
在讲表现方
法时,还要涉
及到漫画立
意和取材等
问题
4、漫画创作
与文学写作
是相通的
课后反思:
1、注意课堂的延续性，系列化，课堂上激发了学生的学习兴趣，课后鼓励学生坚持不懈的画下去。
画漫画不要仅仅限于课堂,还要在课外用更多时间多看多想多练,多观察生活,多看报刊、书籍、漫画精品,丰富创作素材;多辨别、分析、判断问题,使自己的思想观点正确而深刻;多练习速写和临摹漫画精品,多学习绘画技法,不断提高漫画的造型能力。
2、根据课标中要求“眼睛要准（看准事物的本质和主要特征），脑子要灵（积极发挥创造力），绘画要精（仔细描绘，不粗制滥造），感受要深（从
中受到启发，得到教育）”的要求。
漫画教学时始终把握：“培养学生一双灵巧的手，一对审美的眼睛，一张敢说能说的嘴，一个极富创造力的头脑，一颗纯真善良的心及一种积极向上的心态”的教学原则教学。
3、本堂课可以把单个人物漫画作为教学内容，其它形式的漫画去掉，更利于学生接受和消化。
4、结合学校开展漫画手抄报和黑板报评比。
鼓励学生投稿。