断环节非常关键，必须通过科学的诊断与专业的分析，有理有据，方可展开针对性的方案设计，实现定制化、**化； 2、充分利用并调动集团公司现有资源，弥补经验的最好方式是基于实践进行锻炼，而非人为设定情境的模拟演练；同时，对于能力的提升
，必须通过基于实际任务和问题导向的行动学习才更有效！
3 培训课程模块方向性建议
课程部分 关键词
开班 识别优势、团队沟通效率提升 领导力修炼（心态、思维、行为） 运营效率，周转率提升
成本管理 成本招采、大数据 企业经营高度、专业协同角度
产品定位/营销策划 项目管理/全流程覆盖/跨部门沟通 地产项目开发周期的管理、统观全局
第八期
专业 待定1（根据前期诊断调研设定） 待定（根据前期诊断调研设定） 关键节点 结业典礼
3 培养方案整体时间规划
第一阶段 第二阶段 第三阶段
阶段
项目
战略解读
财务解读
专业对标
背景研析与需 领导访谈 求调研 学员访谈
学员调研
职能/项目调研
关键人才能力素质分析
关键人才能力素质重构
制定人才培养 计划
关键任务界定
培养方案校正
实施阶段
行动学习项目设计 课程实施 工作坊行动学习项目 毕业论文 教学管理 资产沉淀
《**关键人才能力素质分析报告》
检验、核对能力素 质要求
2
关键人才能 力素质重构
确定**关键人才能力素质要求
3
关键任务 界定
列举****年核心关键任务
《润建关键任务识与分析》
检验、核对关键任 务
4
培养方案 校正
综合前期所有调研成果，对初期培养方 案进行校正
《培养实施方案》（终版）
检验、核对培养方 案
5
行动学习项 目设计
依据关键任务设计行动学习项目
《行动学习项目实施方案》
确定核心关键任务， 审核项目实施方案
2 **关键人才培养实施步骤：第三阶段
序号 工作
1
课程实施
2
行动学习 项目
3
毕业论文
4
教学管理
5
资产沉淀
目标
课程按时、保质完成
成果
课程资料及附件资料
**工作
提供意向课程时间
行动学习项目按时、保质完成
异分析 ( 谈结果
案
• **TCT模式 转化
程中沉淀
优势识别) • 定义需改进 • 根据关键任务 • 挑战性任务 • 配套阅读
专业工具
• 重构**关键 的关键任务 ，与**团队一 • 教学评估 • 挑战性任务 、解决方
人才能力素
起开发订制团
落实跟踪辅 案
质模型
队学习工作坊
导
输出 《组织绩效目 《专业管理
调研
素质能力重构
弥补经验方案
**战略研读
培
深入交流 意向合作
项
目
启
行业对标分析
动
需求调研访谈
养
计
诊断
划
方
案
行动学习
挑战任务
过程管理
专业能力
领导能力
项目实施
输出成果
项 目 收 尾
关键任务界定
提升能力计划
沉淀资产
特别提示： 1、培养计划方案不但要满足关键人才的最终目标，同时必须立足于全国各区域的发展战略需要、管理以及目前的人才现状，项目的调研诊
基于战略
任务导向
沉
淀
组织能力
组
战略目标
绩效实现
织
团任务 教练与辅导 知识与技能
团队行动学习
2 **集团关键人才培养实施步骤：阶段与成果
第一阶段，背景研析与需求调研 第二阶段，制订人才培养计划
第三阶段，方案实施与成果输出
1 **战略 研读
2 行业对标 3 需求调研 4 能力素质 5 关键任务 6 培养模式 7 培养方案 8 输出成果 9 过程资产
综合前期所有调研成果，对初期培养方案进行校 正
依据关键任务设计行动学习项目 课程按时、保质完成 行动学习项目按时、保质完成 毕业论文按时、保质答辩 保证过程管理 梳理项目过程资产，行程体系、案例
注：以上时间排期均为参考值，具体实施时间需经过双方沟通后最终敲定。
周期
1周 1周 1周
时间规划
3月中旬 3月中旬—下旬
高起 低落
作为承接**战略落地的执行者，关键人才培养目标的定位应具有前瞻性，但支撑战略的落脚 仍然应以经营意识、周转能力、成本意识、营销突破、领导力建设为基础
1 **集团关键人才培养项目的目标与任务
关键人才既是战略落地的执行者，又是组织绩效的承担者，同时肩负着项目/部门组织全价值链过程管 理的责任，任务导向非常明显；对其能力素质的培养，必须基于关键战略能力要求而制定，为适应**集团 的新架构与战略，本次关键人才项目的培养任务应聚焦于领导组织、改进绩效、提升效率三大方面
注：以上时间排期均为参考值，具体实施时间需经过双方沟通后最终敲定。
时长
0.5d 1d 2d 2d
授课月安排
4月 5月
1d 6月
1d 2d
7月
2d
8月
2d
9月
2d
10月
2d 11-12月
肆
资源配置与商务
4.1 项目团队及职责分工
顾问团 专业：卢卫东/兰国胜（**研究院院长） 服务：郭海苓（京津冀区域总经理）
高起低落 提升效率
基于房地产开发的8个关键节点，初步推荐8个业务方向课程主题； 基于房地产企业管理的特别属性，初步推荐2个管理方向课程主题。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
方向
课程模块
关键词
管理 优势识别与组织效能提升
识别优势、团队沟通效率提升
管理 房地产卓越领导力训练
领导力修炼（心态、思维、行为）
分析
访谈
重构
界定
设计
实施
转化
沉淀
主要 • 研读**战 工作 略与经营
策略 • **经营关
键业绩指 标杜邦分 析
• 专业管理行 业对标分析
• 领导访谈 • 学员代表
访谈 • 职能与项
目管理痛 难点调研
• **关键人才 • 分析前期所 • 制订**关键人 • 课堂教学 • 课后作业 • 课程实施
素质能力差 有调研及访 才培养实施方 • 沙盘演练 • 工作坊成果 及教学过
**
**集团关键人才培养项目提案
**集团&**地产研究院 **.01
目录
Contents
项目定位与目标 方案设计思路 培养实施计划 资源配置与商务 **经验与优势
壹
项目定位与目标
1 **对**集团关键人才培养项目的定位建议
在前期的沟通与调研过程中，我们了解到：**集团秉承”深耕区域，京津羽翼一体化“的总体战略规划 ，三年内以冲击百亿为目标，在快速发展的同时，也面临着新的机遇与挑战。**集团在二级架构构建后，关 键人才能力、核心人才储备等一些关乎企业发展的核心问题尤为突出。**基于关键人才培养方面积累的丰富 经验，结合**集团新架构下对战略性人才培养的规划思路，提出了本次关键人才培养项目的初步定位。
《访谈纪要》
结果 标识别与分析 行业对标报告》
》
《**关键人才能 力素质模型》
需要改进的关 《关键人才培养 键任务分析 实施计划》
《团队学习工作 坊实施方案》
《教学实施 评估报告》
时间
1周
1～2周，同步进行
1 ～2周
1 ～2周，持续优化 11月
作业评估 工作坊成果 读书笔记 挑战性任务 落实跟踪评 估报告
关键任务解决
成立行动学习内部专家组
毕业论文按时、保质答辩
小组毕业论文
督促论文成果
保证过程管理
教学管理团队
选举班委会、班主任、督 导主任
梳理项目过程资产，行程体系、案例
《关键人才培养资料汇编》、 关键人才培养体系
协同、审核过程资产沉淀
叁
培养实施计划
1 **关键人才培养实施计划
通过对关键人才培养目标的深入解读，并结合**集团关键人才的现状，**认为，本次**集团关键人才培养项目的实施应该分为调研、 诊断、计划、实施四个阶段，通过分步扎实的推进，才能最终实现总的期望与目标：
项目经理 刘旭：项目把控、调度协调
教学经理 吴延春：专业把控、课程把控、体系搭建
执行经理 赵玉：日常对接、课程执行
讲师团 实战讲师
课程实施 贾明月+
4.2 商务总报价
第一阶段 第二阶段 第三阶段
阶段
背景研析与需求 调研
项目
战略解读 财务解读 领导访谈 学员访谈
学员调研
制定人才培养计 划
实施阶段
职能/项目调研
贰
方案设计思路
2 **关键人才培养理念
>>> 基于支撑战略的关键人才培养路径
从为企业创造价值的视角出发，突破传统培训的思维限制，专门针对房地产企业关键人才，从培养的路径、方式、过程等方面 进行了大胆的尝试与改革，总结并形成以“战略导向”、“绩效导向”和“任务导向”“团队学习”四大核心理念为主导的创 新培养模式，为企业打造一批视野阔、素质高、能力全的关键人才
1周
3月中旬—下旬
1-2周
3月下旬
7个月 穿插课中 穿插课中
同步进行
3月底启动 与结业同步结束
3 课程时间排期规划
序号
第一期
第二期
第三期
第四期 第五期 第六期 第七期
方向
关键节点 管理 管理 专业
关键节点 专业 专业 专业
关键节点 专业 专业 专业
课程模块
开班典礼 优势识别与组织效能提升 房地产卓越领导力训练 房地产项目大运营与高周转 论文宣贯 成本管理跨界协同 大数据时代下的成本招采管控 工程管理跨界协同 论文辅导 房地产企业产品策划与营销创新 房地产企业项目管理 房地产项目沙盘演练