七年级上册xx历史教案
第1课祖国境内的xx居民
一、学习目标
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1、通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2、通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养我们的观察和想象能力。

通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有
3、哪些进步”，养成独立思考和进行比较的能力。

4、通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

二、重点和难点
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“北京人”是本课的重点。

北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。

“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。

“山顶洞人”是本课的又一重点。

山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。

“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面，展现山顶洞人的生活状况，反映出他们与北京人相比所取得的长足进步。

本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

三、学法指导
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1．观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。

2．学习历史要善于抓比较、抓联系。

本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人有哪些进步，对于比较能力很有助益，抓准对应的比点。

可列表如下：
代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动观念社会组织北京人约70万－20万年保留猿的某些特征打制石器采集、狩猎原始人群
山顶洞人约18000年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术：骨针采集、狩猎懂得爱美氏族
四、教学过程
1.电子白板展示，远古人类示意图，
具体过程略
2.电子白板展示：金沙遗址上的远古人类的“复原图”，工具，墓葬
略
3，学生自学，（过程略）填表结论：
代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动观念社会组织北京人约70万－20万年保留猿的某些特征打制石器采集、狩猎原始人群
山顶洞人约18000年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术：骨针采集、狩猎懂得爱美氏族
4，练习巩固：
选择题
1．我国境内目前已确定的最早人类是（）
A．元谋人B.北京人C．山顶洞人D.蓝田人
2．人和动物的根本区别在于（）
A．会不会制造工具B.会不会使用工具
C．会不会渔猎和采集D．会不会用火
3．下列哪一项不属于山顶洞人（）
A．懂得钻孔技术B.懂得人工取火
C．会制作装饰品D.开始使用天然火
4．我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（）
①元谋人②xx人③xx人④山顶洞人
A．①③②④B.①④③②C．①③④②D．④③②①
5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（）
A.元谋人
B.蓝田人C．北京人D．山顶洞人
6．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（）
A．元谋人B．蓝田人C．北京人D.山顶洞人
7．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（）
A．群居生活B.人工取火
C．使用简单语言D.制造使用简单工具
讨论分析题
8．“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”阅读材料回答：
（1）这则材料证明了什么？
（2）材料所证明的事实有什么意义？
五、小结
1.肯定表现积极，有进步的同学；对失误性学习行为与答案的纠正；
历史心得与疑问
2原始人智力不如今天，如果你穿越到100万年前，怎么生活？——不用现在手里的人类发明创造
提示：自卫的工具，生活的工具，谋生的工具，住在哪儿，吃什么，怎样创造火，用火，保存火·····
3多一些鼓励与表扬，激发初一新生的学习历史的积极性
六、教学板书、
代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动观念社会组织北京人约70万－20万年保留猿的某些特征打制石器采集、狩猎原始人群
山顶洞人约18000年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术：骨针采集、狩猎懂得爱美氏族
七、教学反思
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十分满意与自己和学生的表现，就是自己找寻这些历史视频，图片，殊为不易。

让学生参与，发现问题与答案，并且因此牢牢记住，自己多动手，少一些老师直接给与答案，是有价值的教书方向。