《草原》教学反思
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一．很好地调动了学生的学习积极性
学生在主动积极的思维和情感活动中，才能加深理解和体验，才会有所感悟和思考，从而受到感情熏陶，获得某种启迪。

在第一课时，我就播放了歌曲《草原上升起不落的太阳》，投影了草原的美丽景色。

在音乐的伴奏下，我范读了全篇课文。

学生还没有接触课文，便被草原的美丽吸引住了，从而产生了学习的欲望，很好地调动了学习积极性。

二．兵分两路，既重景色的欣赏，又重情感的熏陶这篇课文，首先写草原的美丽景色，再谈民族之间的结合友情。

我首先让孩子们学习有关景物的描写，然后再体会字里行间流露的民族情谊。

这样的教学，侧重点例外，教学效果也例外。

三．注重朗读，在读中感悟我引导学生展开各种形式的读。

学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等等读书形式，走进课文，理解课文。

在读中，我尽可能让学生发表自己的看法，理解别人的看法，从而使思维更广漠，认识更深刻，学生之间的互议和交流使学生的理解更全面，同时也促进了全员参与，提高表达能力。

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