简答题书上的
1、研究学前儿童心理的具体方法有哪些？10-16
观察法实验法测验法调查访问法谈话法和作品分析法
2、简述学前儿童心理发展的总趋势。
387-390
从简单到复杂从具体到抽象从被动到主动
3、学前儿童注意发展的一般趋势如何？59-60
（一）定向性注意的发生先于选择性注意的发生
1、定向性注意的发生
2、选择性注意的发生发展（选择性注意性质的变化选择性注意对象的变化）
（二）无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展
4、幼儿无意注意与有意注意的特点有哪些？68-69
（1）无意注意占优势
1、刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素
2、与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。
（2）有意注意初步发展
1、幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限
2、幼儿的无意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的
3、幼儿逐渐学习一些注意方法
4、幼儿的有意注意是一定的活动中实现的
5、3——6岁儿童记忆发展的特征有哪些？126-136
（一）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
（二）记忆的理解和组织程度逐渐提高
（三）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
（四）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
6、幼儿观察的发展表现在哪些方面？106-108
一、观察的目的性加强
二、观察的持续性延长
三、观察的细致性增加
四、观察的概括性提高
五、观察方法的形成
7、影响知觉对象从背景中分出来的因素有哪些？110-112
1、对象与背景的差别
2、对象的活动性
3、刺激物本身各部分的组合
4、教师的言语与直观材料相结合
8、幼儿无意识记的效果依赖于哪些因素？128-129
1、客观事物的性质
2、客观事物与幼儿主体的关系
3、幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物
4、活动中感官参加的数量
5、活动动机
9、为什么意义记忆比机械记忆效果好？134
1、意义记忆是通过对材料理解而进行的。
理解使记忆材料和过去头脑中已有的知识经验联系起来，
把新材料纳入已有的知识经验系统中。
2、机械记忆只能把事物作为单个的孤立的小单位来记忆，意义记忆使记忆材料相互联系，从而把
孤立的小单位联系起来，形成较大的单位或系统
10、学前儿童想象发展的一般趋势？152
1、从想象的无意性，发展到开始出现有意性。
2、从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性。
3、从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。
简述2——3岁、3——4岁、5——6岁儿童想象的特点。
164-171
2-3岁：1、想象活动完全没有目的2、想象过程进行缓慢3、想象与记忆的界限不明显4、想象内容简单贫乏5、想象依靠感知动作6、想象依赖于成人的语言提示
3-4岁：1、想象活动没有目的，没有前后一贯的主题2、想象内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调
4-5岁：1、想象仍以无意性为主2、想象出现了有意成分3、想象的目的计划非常简单4、想象内容较以前丰富，但仍然零碎
5-6岁：1、想象的有意性相当明显2、想象内容进一步丰富，有情节3、想象内容新颖性程度增加4、想象形象力求符合客观逻辑
11、学前儿童无意想象的发展特点有哪些？153-154
1、想象无预定目的，由外界刺激直接引起
2、想象的主题不稳定
3、想象的内容零散，无系统
4、以想象过程为满足
5、想象受情绪和兴趣的影响
12、幼儿再造想象的发展特点有哪些？156-157
1、幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述
2、幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化
3、实际行动是幼儿期进行想象的必要条件
13、幼儿创造想象的发展特点有哪些？160
1、
14、幼儿想象夸张的原因有哪些？163-164
15、思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义有哪些？172-173
16、什么是直观行动思维？直观行动思维的主要特点是什么？176
17、简述学前儿童思维发展过程中动作和语词关系的变化。
177-178
18、什么是判断？学前儿童判断的发展趋势有哪些？204-207
19、学前儿童对事物的理解的发展趋势有哪些？212-214
20、幼儿发音的难点是什么？原因如何？224
21、学前儿童口语表达能力的发展有哪些特点？243-247
22、简述情绪情感在学前儿童心理发展中的作用。
263如何培养学前儿童的情绪？286
23、简述学前儿童情绪情发展的一般趋势。
269
24、学前儿童动作发展的规律有哪些？292
25、什么是有意运动？简要说明学前儿童有意运动的特点。
301
26、儿童手眼协调动作的的发生发展经历了哪些阶段？302
27、幼儿意志行动动机的发展趋势和特点有哪些？306-308
28、个性形成的标志有哪些？323-325
29、幼儿自我评价发展的趋势和主要特点有哪些？330
30、学前儿童活动动机的发展表现在哪些方面？335
31、幼儿性格的年龄特征有哪些？346简述性格的含义和性格的结构。
343-344
32、学前儿童社会性的发展的内容有哪些？356-357
33、早期依恋对儿童发展有何作用？应如何形成孩子良好的依恋？361-362
34、幼儿游戏中同伴关系的发展有哪些特点？365
35、幼儿期攻击行为的特点及影响因素有哪些？379-380
36、学前儿童心理发展进程的基本特点有哪些？391-393
37、生理成熟对儿童心理发展的影响有哪些？398-400
38、学前儿童同伴交往对心理发展的意义是什么？428-429
名词解释
学前儿童发展心理学儿童心理发展的年龄特征儿童心理发展的转折期（危机期）关键期敏感期（最佳期）最近发展区无意注意有意注意选择性注意感觉知觉幼年健忘工作记忆表象机械识记意义识记记忆恢复前摄抑制倒摄抑制
想象无意想象有意想象再造想象创造想象直观行动思维具体形象思维抽象逻辑思维转导推理电报句游戏言语自言自语个性个性心理特征自我意识气质性格能力儿童的社会化依恋性别角色亲社会行为移情攻击性行为成熟势力说。