分析下面两张图片是什么时间的景色？ 它们是什么色调的？你还能想到哪些美丽 的自然风光？（或把你课外收集的图片和 同学们分享一下）
自然界这么多的美丽景色，我们该如何 把他们画出来呢？
我们先来看看画家们是如何把他们看到 的景色变成一张风景画的。
看图思考： １．画家的画和现实中的风景有何不同？ ２．这些画是什么色调的？画家用的色彩 有何特点？ ３．你看了画家的作品，谈谈你的看法或感受？
无题(波洛克)
画家在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线，他的画 面具有让人难以忘怀的自然品质和令人愉悦的美 。波洛克 认为自然界的一个局部与整体具有同样的形
同一景色不同色调作品
装饰性的色彩风景画
表现性的色彩风景画
练习：看到这些画面你想好如何去画了吗？ 选择一张你最喜欢的风景进行创作，或者选 择你课前准备的风景图片进行描绘．
塞纳河(修拉)
修拉把文艺复兴传统的古典结构和印象主义的色彩试验 结合起来。他用各种色点描绘景物，使画面层次分明，表 达了他内心对自然景物平静、和谐的追求。
巴戈利亚的秋天（康定斯基）
画家用直觉式的画风和表现性的色彩对所看到自然景 物进行描绘，使画面中的色彩象音符一样跳动，将色彩与 音乐等同起来，让人们能够“聆听”绘画，“描绘”音乐。
色彩丰富的风景画
高桥中学美术课件
课前准备： 通过多种渠道收集一些风景图片或
风景画作品，了解一些关于风景画和色 彩方面的知识．
如果让同学们选择一种色彩来代表春、 夏、秋、冬，你会怎么选择？说说你的 理由。
看图说说它们各是什么季节？分析 一下这些图中的主要色彩什么？
我们把画面总的色彩倾向叫做色调
展览和评价： １．请同学们把自己的作品贴在教室的 墙上． ２．同学们可以互相比较和讨论，选出 你最喜欢的一幅作品，并说说你的理 由． ３．教师选出有代表性的几幅作品，请 作者来说一说他的创作过程．
谢谢大家!
星月夜(凡高)
睡莲（莫奈）
秋（波洛克）
画家的色彩风景画作品,是画家用不 同的色彩语言来表达自己的艺术追求和内 心情感的载体．这就是我们通常讲的艺术 来源于生活而高于生活.
下面，我们通过对画家作品进一步的 分析，来学习一些绘画的方法和手段．
星月夜(凡高)
凡高用弯曲的线条和波浪般急速流动的笔触，描写了一 幅具有极强表现力的星月夜，表达了他内心的挣扎和对生活 的渴望。