二月，又到开学时。

主管教学的业务领导，常常会在全校例会上要
求教师们组织好第一次早操，上好第一次晨会，上好第一节课，批改
好第一次作业，抓好第一次卫生……可见开学的“第一次”多么重要！正所谓“首因效应”在管理上的运用吧。

对新教师来说，强调第一次，还是比较新鲜的，对老教师来说，年年说的意义就不大了。

新课改呼
唤鲜活的开学引导“方式”：
1.师生首次见面要打好招呼。

给学生一个灿烂的微笑，准确叫出儿童
的名字（原班级），摸摸头、握握手、夸夸学生一寒假又长高了等赞
美的语言。

【“哈哈老师还记得我呢。

”老师心里有了学生，学生心里便有了老师。

特别对于所谓的差生来说，这是师生良好沟通的开端。

】
2.开学第一天要清点人数。

若个别学生没有到校，请及时与家长联系，问清缘由。

名单及时上报教导处备案。

【杜绝教学事故发生。

有这样真实案例：一生开学两天后的傍晚，家
长找来学校，问孩子哪去了。

老师告诉家长孩子从开学就没到过学校。

家长这才恍然大悟，孩子每天背着书包上学，原来是假上学。

原因是
这位学生没有完成暑假作业，恐惧到校，最后逃学离家出走了。

由于
没有及时沟通，班主任以为学生有事在家，而家长又以为孩子天天到校。

】
3. 搞好师生间的第一次“寒假见闻”交流会，让儿童尽情交流。

【这是一次多么好的“言语交际”训练课啊！】
4.多说什么可以做，少向学生说什么不可以做。

开学初教师们往往给
学生们制定诸多“班规、条例”，建议多一些柔性，少一些刚性。

【少些冷峻的法官面孔，多些可亲的形象。

】
5. 建议给班级勾画学期美好蓝图，并吸收学生们的意见或建议。

如春游、看电影、做游戏、运动比赛等都可以吸收进班级活动的内容。

【丰富多彩的活动，哪位学生不向往呢？这便有了班级家的温暖与温馨，不再只是冷冰冰的语数外学习了。

】
6.教学生制定好个人学习计划。

让每个学生明确个人要努力发展的方向。

【有了明确的学习目标，就有了上进的动力。

】
7.各科教师务必上好引导学生掌握本门课程重要学习习惯的方法课。

对于一年级学生来说尤为重要，入学后前30天的习惯训练，往往影响小学生6年的学习质量。

【人们常说“习惯决定成功，习惯决定命运。

”在教育上则是，“习惯决定质量，习惯决定效率。

”】
8.教师应提倡有能力的学生超前学习，引导学生之间寻找学习伙伴，开展互帮互学活动。

【相信学生的潜能是无限的。

每位教师只有2只手，现在有10几只手在帮你，教学质量怎能不提高，“后进生”基数怎能不减少。

这可是陶老先生的教育秘诀哇。

】
9.建议各位教师开学初，面对学生第一次错作业，第一次做错事，不要去严厉诘难。

【儿童是在错误中成长起来的，世上哪有不犯错误，不错作业的学生。

】
10.见到地面上的纸屑，教师们能弯弯腰捡拾起来。

学生会模仿你，家长会佩服你，校领导会夸赞你，同事会欣赏你。

【开学时，学校的环境自是优美、卫生，而往往难以做到的是环境卫生的保持。

】。