Lesson13 教学设计
一、教学内容与分析
Just read and talk
明天是Lisa的生日，聽她想邀请朋友Gao Wei, Peter和Kate参加她的生日聚会，朋友们都很高兴地接受了Lisa的邀请。
引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何邀请他人参加自己的生日聚会，最终引导学生运用目标语言Would you like to come to my birthday party?及回答Sure. I’d love to.进行交流。
主要目标语言：
Would you like to come to my birthday party?
Sure. I’d love to.
Goodbye! / Bye-bye! / Bye!
二、课前准备
1. 准备有关生日话题中会出现的物品或图片，如：花朵、礼物、气球、蛋糕等，奖励课堂表现出色的学生；可以让学生用这些奖励来装饰他们的邀请卡，看看谁的最漂亮。
2. 准备自制的生日邀请卡，给学生提供语言操练的工具。
3. 准备Happy Birthday!歌曲。
4. 准备教学挂图。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 播放歌曲Happy Birthday!师生一起唱，活跃课堂气氛。
2) 教师先简单叙述自己每年是如何庆祝生日的，让学生理解celebrate一词的含义。
T: I often eat noodles with my family on my birthday. What about you?引导学生用简单的语言说说他们自己是怎样庆祝生日的。
2. 新课呈现(Presentation)
1) 呈现挂图，向同学们介绍明天是Lisa的生日，让学生预测一下Lisa准备怎样过生日(可以用中文)。
2) 通过以下问题让学生逐步理解课文内容：
How does Lisa celebrate her birthday?
Will she invite her friends to her birthday party?
How does she invite them?
When does the party begin?
重点目标语言：
Would you like to come to my birthday party?
Sure. I’d love to.
3) 教师介绍说：Lisa邀请朋友参加她的生日party，她向朋友们发出邀请卡。
用PPT展示Lisa的邀请卡，让学生认真观察，讨论她的邀请卡上写了什么，总结邀请卡应该有哪些关键信息。
3. 趣味操练(Practise)
1) 以多种方式引导学生模仿Just read and talk中的语句。
2) 引导学生在小组内分角色朗读，巩固语言。
3) 引导学生分角色表演。
4) “假期活动计划”。
国庆假期中有许多有趣的活动，让学生邀请朋友一起参加。
教师提供必要的语言支持，引导学生选择自己感兴趣的话题，2~3人一组进行交流。
语言支持：
I want to have a picnic on National Day.
Would you like to have a picnic with me?
Sure. I’d love to.
What time does it begin?
It begins at...
have a picnic,
go shopping,
visit the museum,
go to the zoo / theme park,
play football,
climb mountains,
have a birthday party ...
4. 语言运用(Language use)
分组设计邀请卡并用英语填写相关内容。
两人一组，进行语言交流。
语言支持：
July 2nd is my birthday.
Would you like to come to my birthday party?
Sure. I’d love to.
I’d love to, but I have to ...
What time does it begin?
It begins at...
Here is an invitation card for you.
5. 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价。
关注学生对本课语言知识、语言技能的掌握；关注学生在学习中的思维活动、兴趣发展、合作精神等方面的表现，积极引导、鼓励。
2) 评价工具设计。
教师可以将有关生日话题中会谈论到的礼物、食物等制作成小卡片，作为评价工具。
这些小卡片也可以用来装饰学生自己设计的邀请卡。
6. 拓展活动(Extended activities)
学生课后设计自己的生日聚会邀请卡，用英语书写邀请卡信息。