范例二：
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车比赛。我答 应了，弟弟高兴地跳了起来。看到弟弟高兴的样子，我心里想： “看把你美得，你根本就不是我的对手，先让你暂且高兴一会儿”。 弟弟一手迫拉着我，一手拿着滑板车迫不及待地来到楼下，我 们选好比赛场地。还没等我开口说开始，弟弟早就一只脚踏上了滑 板车。只见他身子向前倾，弓得弯弯的，眼睛瞪得圆圆的，两条胳 膊弯曲架在身体两侧，小拳头纂的紧紧的，浑身的肌肉都紧张起来 了。 随着我的一声令下。“开始”弟弟就已经冲出去几步远了。我 紧跟在弟弟后面，只见弟弟两腿不停地使劲摆动，生怕我超过他， 来到一个转弯处，我身体稍稍倾斜，滑板像得到号令一样，划过一 个弧线，我一下子就超越了弟弟。再看弟弟转弯时身体在滑板上摇 晃了几下，差点失去重心。虽然弟弟使出吃奶的力气使劲向前冲追 赶我，可弟弟毕竟年龄小，技术不过硬，我稍一用力，就把他落在 了后边。 很快我到达了终点，回头看看弟弟还在后边用力滑着。我的 脸上露出得意的笑容。我说“你已经输了，还那么使劲干什么？” 弟弟边滑边说：“这次我输了，下次我一定会赢回来！”
一、我的课余生活
二、熟悉的人的一件事
思路总结：
三、秋天的图画
思路总结:
(4)表达对秋天的喜爱之情
四、观察日记 要求： 1、采用日记格式
日期 星期几 天气
（如：11月20日 星期日 晴）
2、观察自己感兴趣的事物
3、写出自己的发现
五、中国传统文化（办小报） 思路总结：
1.选择内容，确定写作对象【民间工艺：剪纸 陶瓷 民族艺术：戏剧 国画 对联 字谜 风俗习惯：端午节（赛龙舟 吃粽子） 元宵节（闹花灯 吃汤圆）
范例一：
在一个风和日丽的周末，小姨带着弟弟到我家来玩。弟 弟一进门，就嚷嚷着让我陪他玩滑板车。还没等反应过来，他 就拿起我的滑板车，塞到我的怀里，拉起我的手向楼下飞去。 我们来到楼下的小路上，弟弟迫不及待地跳上滑板车， 自信满满地向我挑战，要与我展开一场滑滑板车比赛。只见， 他低着头，弯着腰，小拳头攥得紧紧的，左腿弓步，一副时刻 准备向前冲去的样子。“预备、开始”随着我一声令下，弟弟 来了个先发制人，只见弟弟手一撑，脚一蹬，使出吃奶得劲一 个箭步飞速向前冲去。我哪能示弱，我右脚一蹬 ，弯腰弓背， 双手背在身后，一个俯冲，便像离弦的箭一样冲向终点，看到 弟弟远远地落在我的后面。我想姜还是老的辣…… 弟弟不服气地说：“你等着，我练好了，再来和你比” 望着弟弟那天真的样子，我笑了……
综观这篇习作，建议小作者： 1、回顾体验当时的情境，充分发挥想象力，把 滑滑板比赛经过记叙具体。 2、贴切使用一些富有生活气息的动词、形容词、 拟声词，生动展现比赛情景。 3、把弟弟和我之间的对话及表情神态描写出来。 4、适当加入人物心理活动的描写。
总结修改方法： 关注细节，合理想象。 扩写具体内容可以启发学生思考： 1、“我”和弟弟在滑滑板比赛之前作了哪些准备？ 2、比赛的具体过程是怎样的？ 3、“我”和弟弟玩滑板车时的心情有怎样的变化？ 4、比赛结束后，“我”和弟弟心情又如何？兄弟 俩说了些什么，对这次比赛有怎样的评价？ 5、通过这次比赛，“我”有哪些感受和收获？
4、300字左右。
常出现的错误：
1、记叙不具体，流水帐式叙述。
2、语言叙述重复罗嗦。
3、大篇幅记叙与中心无关的事情、情节。 4、不能抓住人物性格或景物特点。
5、结尾不能点处收获及感受。
优秀习作示例
病文一：滑滑板
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板 车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下， 我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终 点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
1、题目《星期天》范围太过宽泛，应该修改为与内容符 合的题目，如：《游中山陵》。 2、“三个孙中山”可更改为“三座孙中山的塑像。” 3、选择自己喜欢的雕像，抓住它所处的位置、大小、颜 色、动作、神态、材料等各方面详细地介绍。 4、还可以展开想象：孙中山爷爷当时可能在说什么？在 做什么事？可能在想什么？ 5、在结尾段谈一谈自己在游览后的感受。 6、这篇习作明显的问题出在“后来，我吃了一个冰激凌” 这句话上，这句话与文章主题无多大关联，可以删除。
中秋节（赏月 吃月饼）】
2.详细描写，把内容写得具体。（把你对所描写的对象介绍给大 家，有特色的，令你印象最深的。叙事要有顺序，有条理） 3.抒发自己的真情实感。（表达强烈的民族自豪感和对中华民族 文化的赞美之情）
六、风景优美的地方
思路点拨：
七、童话故事 思路总结：
八、不限内容和范围
可以写各种各样的人、事、景、物。
优点： 这是一篇记事的习作，小作者将滑滑板的时 间、地点、人物、简单经过都交待得清楚明白， 语句流畅通顺，“划呀划”、“很快”、“远远” 等词语的恰当使用也给文章增添了亮色。
不足： 虽然如实记叙了滑滑板的整个过程，但是遗 憾的是习作写得不具体，不生动，遣词造句单调 乏味，只呈现出故事的骨架，缺乏对细节的叙述， 谈不上故事的趣味性，是一篇流水账式的呆板习 作。
病文二：《星期天》
昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下 面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一 个坐着，是白色的。屋子里还有一个睡着的，是 石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。
你的作文读了心情舒畅，你按照游览的顺序 交代了游玩的时间和地点，并写出了三个孙中山 的不同姿态，“站着”“坐着”“睡着”，你还 发现它们分别的“铜的”“白色的”“石头的”。 同时，这次习作语句通顺，富有儿童情趣。 孩子的眼光很独到，发现了很多成人发现不了的 事情。 但是，也有些地方写得不够清楚，容易让人 由文字引发许多误会。语言表达不够完整、清楚、 明白，句子有语病，最明显的“三个孙中山”应 改为“三个孙中山的塑像“。
总结本学期作文题目分类
写人：
熟悉的人的一件事 记事： 我的课余生活 熟悉的人的一件事 观察日记
（难忘的星期天）（向金吉娅致谢） 写景： 秋天的图画 风景优美的地方 家乡的景物
*状物：
（我的铅笔盒） 想象作文： 编童话故事 《风筝》续写 《小摄影师》续写 （我的梦境）
三年级习作要求： 1、内容充实，记叙具体。 2、语句流畅通顺。 3、围绕中心（一个意思）写作。