本次作文题目：我经历的一次小波折 生活中，自然不能事事顺心，出现“波折” 似在所难免。本题即是要求同学们通过 对一件小有“波折”之事的叙述，以使 读者从中得到教益（教训、启示均可）。 写作中，可按时间先后顺序，将事情的发 生、发展、高潮、结局这一完整过程全 部记叙下来； 在此基础上，再于篇末议论点题、画龙点 睛。顺叙之中，应有所侧重、详写高潮； 可着力刻画一下人物的心理，并应有一 些细节描写，以突出“波折”，感染读
例如 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。 （略） 二、周丽同学热心照顾我。（重点段） 1．周丽把我扶到她的家。（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次 详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略， 点题）
应该如何写提纲才合要求呢?
一、提纲要切题。 例如，有同学写《说“功夫不负有心 人”》的提纲是这样写的：开头采用修辞 （排比）中间三层
1．“有心”就是有明确的目的；
2．“有心”就是有正确的方法；
3“有心”就是有认真的态度和创造精神。
认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较 切题。 结尾点题
二、提纲要体现体裁特点
2、展览厅里，小爱迪生们的 小发明干奇百怪，琳琅满目； 3、图书馆名著荟萃，座无虚 席...... 其实，这些提纲完全可以精简成:
1.宣传窗有声有色;2.小发明琳琅满目;3.图书馆 座无虚席. 此外,提纲还要求准确,明确等,这里就不一 一阐述了.
写作提纲一经列出，就应该依“纲” 写作，但并不等于一成不变。在写作过 程中，如果有了更新更好的思路，可以 随时调整或修改提纲。 提纲是文章整体构思的文字化。拟 写作提纲前一定要认真构思，逐步养成 拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效 率，保证作文质量是大有益处的。
假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙 文，则其提纲，应该分别体现出不同的体裁特点。
议论文提纲： 一、总说“门”启迪我们要入好、把好人生的扇扇大 门。 二、知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知 识门，才能获得知识；②入好生活门，才会懂得生活； ③人好社会门，才可能成为社会的好成员。 三、家庭、国家、思想的大门，门门把牢：①把好家 门防风雨盗贼；②把好国门防敌人侵犯；③把好思想 门防腐蚀变质。
一、拟定标题
二、中心思想
三、结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意 做到 以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全 文一共准备分 为几大段，每段写什么，要以小标题的 形式、按照一定的顺序把材料组 织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确 定出哪些内容 是主要的，哪些内容是次要的，标明 “详”、“次详”、“略”的字样； 重点段又打算分 几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点 写 的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好 开头、结尾的 方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些 内容需要照应， 如何照应，也简单标注一下。
作文提纲的写作指导
单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗
尽作者的全部智力。 ——（俄国）冈察洛 夫 有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先 说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为 重点，主从的关系如何安排，这时候面前就 像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思 路好象走入一条死胡同，左也不是，右也不 是，难免心绪意乱。这就是难产的痛苦。— —朱光潜 有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理 成章；先麻烦点，后来可省事。—— 老舍
拟题训练 1 ．文题：不该发生的事 2 要求：运用倒叙的方法； 500 字左右
有这样一个作文题，题目首先 介绍了一名叫张进的同学的故 事，然后说：“在你周围也会 有张进那样既有长处、也有缺 点的同学，请你以《我最了解 他（她）》为题，把他（她） 写出来。”要求：1、要适当 穿插一些抒情和议论。2、不 少于400字。
四、 努力入好、把好扇扇人生的大门，让生命的航船
说明文提纲： l.门有古老的历史——与人类向时出现。 2．门有独特的构造——由门面、门框、门袖 等构成。 3、门的种类多种多样——按质地分，有金属 门、非金属门；按作用分，有多用途门和专用门； 按位置的所属物分，有建筑物的门、交通工具的 门、其它器具的门。 4、门正向轻巧、牢固、美观、自动化的方向发 展。
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声 会给人以褒奖，给人以鼓励，给人以再创造的 活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心， 给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯 定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们 要学会鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生 鼓掌。 请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文 章。可写出你的体验和见闻，也可以写出你的 见解和认识。 提示和要求： 写你熟悉的内容，表达你的真情实感。 不要忘记拟一个题目。 文章不少于500字。 书写工整，卷面整洁。
记叙文提纲： 首先，舅舅家是一扇寒伧的小门； 后来，有了一扇红漆大门； 现在，新楼前是一扇威武的大铁门
三、提纲要简洁。 写提纲要根据需要或详或略。但详不是繁琐 哆嗦， 略也不是空洞无物，要做到不管详略， 都力求简洁、精炼。
例如有同学写《十年以后返校来》时， 其提纲是： 1、宣传窗内，有声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ色地放映看 历届校友和在校三好生的动人事迹。
记叙文提纲 （一）[点出“详略”]
题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、周丽同学热心照顾我。（重点段） 1．周丽把我扶到她的家。（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
如何制定作文提纲呢？
作文提纲一般包含三部分内容： （1）拟题目。要把题目（或补充完整的 题目）写在第一行正中间。 （2）炼主句，即主要内容和中心。要在题 目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及 要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部 分。
如何制定作文提纲呢？
作文提纲一般包含三部分内容：
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给 自己看的， 是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强 的实用性。有的同学对列提 纲的目的认识不清，认为提 纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多 事”，于 是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。 这实 在是本末倒置、自欺欺人之举。 第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些 同学作文 之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文， 写写想想，想想写写， 脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里， 有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结 果，既浪费了宝 贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘 故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成 “不列提纲不作 文”的习惯。
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格 式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表 达的需要和自己的水平 而定。一般地讲：初学作文时， 作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局 水平的不断提高， 作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做 全面的推 敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对 选择的材料还需要进一步 做哪些取舍？材料的组织安排 是否严密、合理，能否突出中心？推敲后， 做出必要的 修改。自己满意了，才可以动笔行文。 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就 容易做到 一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、 有条理、有重点”等要求； 反之就会层次不清，详略不 当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效 率和质量的