四年级下册美术教案第14课,艳丽的大公鸡,▏人美
版,(40) 小学四年级美术下册
教学设计表章节名称 14.艳丽的大公鸡计划学时 1学时学习内容分析本课属于“造型·表现”学习领域范畴，是以冷暖色相结合为主的课程。

本课是继三年级上册《红色的画》《黄色和蓝色的画》，三年级下册《橙色的画》《绿色和紫色的画》，四年级上册《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的暖色》之后的又一色彩知识内容，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

为后续色彩知识的学习奠定基础，在逐步过渡到能够理性、客观的认识和使用颜色，拥有对色彩运用的把控能力。

学习者分析四年级的学生对色彩非常感兴趣，再加上四年级对色彩的冷暖已经有了初步的认识，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。

还需要在本课的学习中进一步的巩固和运用。

教学目标课程标准：初步认识形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，通过绘画等形式，表现所见所闻、所感所想。

本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。

知识与技能：了解暖色和冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

过程与方法：能用水彩笔或油画棒等工具用到冷暖对比的方法完成一幅艳丽的大公鸡作品。

情感、态度与价值观：使学生进一步感受冷暖对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。

通过本节课的学习培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点及解决措施教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

解决措施：通过欣赏农民画《金鸡展翅》和教师的范作，感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

教学难点及解决措施教学难点：通过用夸张、变形的方法表现一只动态生动的大公鸡以及冷暖色在创作中的运用。

解决措施：通过欣赏生活中和艺术作品中的大公鸡图片和教师的范作，大胆表现一只艳丽的大公鸡。

教学设计思路本节课围绕“艳丽”创造了一个故事情景，以情境中的主要角色导入学习内容，抓住课题中的两个关键词“艳丽”“大公鸡”来展开学习，通过欣赏图片、教师范作、示范等形式激发了学生学习的积极性，从而提高学生的观察、表达和创作能力。

并学会运用色彩知识为生活服务，同时渗透环保教育。

依据的理论《美术课程标准》指出，在知识的学习过程中，注重积累学生的视觉经验并自主表现个性和创意，体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性的课程性质。

信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体创设情境导入新课知识与能力公鸡打鸣的声音教师播放自制感知结构知识与能力过程与方法图片教师播放下载后自制探究色彩知识与能力图片教师播放下载后自制艺术实践过程与方法音乐、文字教师播放自制展示评价过程与方法文字教师播放自制拓展情感态度价值观图片、文字教师播放下载后
自制教学过程（可续页）组织教学：检查用具一、创设情境，导入新课。

一只美丽的大公鸡花花去参加选美大赛，在半路上它遇见一只漂亮的孔雀，他发现孔雀的羽毛太美了，不由得自卑起来，在那伤心的哭泣，乐于助人的四一班孩子，你们愿意帮助它吗？那一会儿我们就给它来个大变身，让它找回自信变成艳丽的大公鸡好吗？板题，读题，质疑。

抓住两个关键词，一个是“艳丽的”，另一个是“大公鸡”。

（设计意图：创设故事，以情境中的主要角色导入学习内容，既能引起学生的兴趣，又能在教学中自然渗透德育。

）二、感知大公鸡结构。

1.欣赏生活中的大公鸡，认识大公鸡的结构特征。

师：我们现在就来看看在现实生活中，大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点？同时区分公鸡与母鸡的外形。

①课件出示大公鸡的动态图片，（学生观察，教师引导找出公鸡最显著的特征，以及与母鸡的区别。

）②（课件出示大公鸡的结构特征教师演示画法） 2.艺术作品中的公鸡与生活中的有什么不同？
（夸张、拟人、概括、动态丰富） 3.画大公鸡外形。

用最快的速度，画一只姿态生动、可爱的大公鸡外形。

（可以想象、夸张，做到构图饱满、线条流畅，教师巡回指导。

）（设计意图：引导学生细致观察公鸡组成结构、外形和与母鸡的区别，教师的示范，学生的练习为后面的艺术实践做好铺垫。

）三.探究色彩。

1.现在请看大屏幕，这幅作品运用了哪些颜色？大公鸡整体色彩搭配有什么规律？（这幅作品运用了红、绿、橙、蓝、黄……（教师伺机出示色卡，复习冷暖色）色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色为主，外侧以暖色为主。

教师小结：冷暖色结合的画，给人的视觉冲击力比较强，颜色看起来更鲜艳、热烈，所以要想使你们的大公鸡艳丽起来，就一定要用到冷暖色结合的方法。

2.欣赏范作：（出示冷色调的画、暖色调的画、冷暖结合的画）师：这样的作品分别给人什么样的感觉？同时渗透涂色方法。

（设计意图：通过视觉观察，复习巩固冷暖色知识，感受冷色的画面效果，学习运用冷暖色对比的方法创作色彩艳丽的画面。

）四、艺术实践：（当小小设计师）请用冷暖色对比的方法，为大公鸡花花设计一套艳丽的服装，让他自信的去参加选美大赛。

（设计意图：培养学生的自主创作能力。

通过实践活动，巩固所学知识。

继续渗透德育。

）五、展示、评价大公鸡作品： 1.自评（PPT出示自评方法）（设计意图：培养学生自我评价能力，树立自信心。

） 2.互评、师评。

（设计意图：关注个性表现）六、课后拓展： 1.色彩的冷暖在我们的生活中的运用。

（设计意图：渗透环保教育） 2.艳丽的大公鸡的表现方法再体验。

（设计意图：将课堂延伸到课外，学会自主学习。

）课堂教学流程图全课结束课件开始学生观察交流学生画公鸡外形课件自评、互评播放公鸡打鸣的声音课件学生观察交流课件出示生活中大公鸡的图片课件出示艺术作品中的大公鸡图片演示画法艺术实践课件探究艳丽出示农民画、范画色彩在生活中的运用板书设计 14、艳丽的大公鸡构图：饱满范画、学生作品展示颜色：冷暖色的对比涂色：平涂法、渐变法、并置法教学反思本课属于造型表现学习领域范畴，是以冷暖色相结合为主的课程。

通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

为了上好这节课，课前我精心设计教学过程的每一个环节，开课导入部分，为了激发学生的学习兴趣，我从学生的听觉入手用一个故
事激发学生学习的热情。

探究新知，我力求发挥教师的主导作用，让学生成为学习的主体，为学生提供自主探究的机会。

为了解决本节课的重难点——通过欣赏农民画、教师范画让学生感受色彩的冷暖带来的不同感受，引导学生展开想象、大胆创作的同时，还要让学生学会如何运用冷暖色来表达。

农民画和教师的范画启迪了学生的创新思维，起到很好的示范作用。

在实践中培养了学生创造美和表现美的能力。

在评价学生作品时，采用教师和学生自评、互评的方法，对有不足之处的作品及时指出，对优秀的作品及时奖励。

整节课学生学习的积极性得到充分调动，课堂效果较好，本节课的教学目标基本完成。

但也存在不足，在复习冷暖色时可以让学生自己看书了解对比色的概念，以便在创作时能够理性的选择色彩，达到更好地运用冷暖色。

通过这节课，使我感受到了要上好一节课，不仅要备好课，还要研究教材、教法，更应该是注重对学生素质和能力的培养，人格的教育，真正体现教育的内涵。

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