专业介绍
人才培养目标
掌握机电一体化的基本理论与应用技术，具备机电一体化设备的操作、调 试、维护以及制造能力，能够从事机电一体化设备制造、生产管理、技术 服务等的高级技术应用型人才。
方法能力
自主学习能力 职业生涯规划能力 信息收集使用能力 工程计划制定执行能力 判断决策能力 突发事件处理能力
职业能力
目前安徽正着力提高先进制造业的竞争力，大力发展汽车、数控机床、工程机械、 现代轨道交通设备和专用设备为重点的装备制造业，安徽奇瑞汽车、安徽江淮汽车 、合力叉车等一大批领军企业急需掌握机电一体化技术的高素质、技能型人才。
专业介绍
区域 行业 技术 资质 岗位 发展
东北、长三角区域 服务于机械制造、汽车、家电等行业 以机为主，机电结合，熟悉工艺，掌握控制 车床操作工、钳工、维修电工、数控车床操作工 机电设备操作、机加工工艺编制、机电设备维护 工人、班组长/技术骨干、车间主任/技术主管
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设备管理人员与维修工配备
一、设备管理人员的配备 企业设备管理人员总数占全企业管理人员总数的5～10％。 二、维修工的配备 1．维修工的配备取决于设备维修量的多少和复杂程度，同时，要考虑维修工 的技术等级和实际业务水平。企业设备现代化程度越高，所需的操作工越少，而 维修工则要相应地增多。 2．企业维修工一般占全厂生产工人总数的5～20％。 3．为了提高设备维修水平减少设备停机率，企业在配备维修工时挑选素质好、 技术等级较高的工人。新工人必须经过职业院校学习维修理论和维修技能，通过 严格考核，择优充实到维修队伍中来。 4．维修工的平均技术等级高于操作工的平均技术等级。
机电一体化技术专业
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机电一体化技术专业介绍
1
2
专一业、介概述绍
2
就业方向
3
课程设置
专业介绍
专业背景
随着科学技术的不断发展，极大地推动了不同学科的交叉与渗透 ，导致了工程领域的技术革命。在机械工程领域，由于微电子技术和 计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化， 使机械工业的技术结构、产品结构、功能与构成、生产方式及管理体 系发生了巨大变化，使工业生产迈入了“机电一体化“为特征的发展 阶段。机电一体化是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多 学科的交叉综合，随着科学技术的发展，机电一体化技术的广阔发展 前景也将越来越光明。
具有机械零部件制造和 装配工艺规程的编制和 实施能力；具有机械加 工设备操作和维护的能 力，数控机床编程的能 力；具有机电一体化设 备的调试、维护能力； 具有机电一体化产品的 质量检验与质量管理的 能力。
社会能力
具有良好的语言表达能 力和人际关系处理能力； 在生产过程中具有一定 的组织协调能力和团队 协作能力；具有职业道 德意识和敬业精神，并 能在工作中积极进取， 勇于创新。
职业能力分析 课程标准
职业岗位
职业能力分析
编制机械维修工艺
机电设备修理
机械零件修理 机械设备拆装
电气控制系统排故
机电设备资产管理
机电设备使用与维护
机电设备管理
机电设备维修管理 机电设备润滑管理
机电设备备件管理
传统机加工
机械零件切削加工
钳加工
数控车（或铣）加工
设备安装 销售与售后服务
常用机电设备安装 设备销售与售后服务
机电产品生产的质量检验和质量管 理
管理生产车间机器设备，对机电设 备进行日常维护、维修
从事机电一体化设备营销、售后服
务。
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专业介绍
教学资源
钳工实训
车工实训
焊工实训
数控加工实训
数控原理实验室
机械原理实训室
自动化生产线
专业介绍
校外实训基地建设
序号
校外实训基地名称
实训项目
1
电器股份有限公司
电子产品制造
自动化装配生产线
现代机械制造车间
全功能联合收割机
专业介绍
原始-农业
工具时代
工具的使用是人类进化 史上重要的一步；人类 智力的进步能帮助人类 适当运用工具，为进入 农业社会创造了条件；
第一次工业革 命
4 C产业革命
第二次工业革 命
工业革命
资本主义由工场手工业 过渡到大机器生产,它在 生产领域和社会关系上 引起了根本性变化；
专业团队、企业 实践专家
工作任务分析 职业能力分析
人才培养方案制订（课程体系开发）
课程团队、企业专家
包括企业兼职教师的 课程团队
实施效果反馈
企业专家、教育专家审定人才培养方案 人才培养方案细化——课程标准制订
人才培养方案实施 学校、企业
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“专门一条线”：关注二课 专业老师引导学生，根据学生 的特长与兴趣爱好，参加学院设置 的第二课堂，逐步建设自己的核心 竞争力。例如：机修钳工、数控机 床装调维修、电工、数控车、数控 铣 、 加 工 中 心 、 UGNX 、 CATIA 、 家 电维修等等。
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本专业的人才培养定位
岗位升迁
设备维修与管理人 才金字塔结构
设备管理工程师、主修技师
设备管理员 维修工
职业生涯 的目标岗 位
工作2至3 年后的岗 位
毕业生初 就业的岗 位
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人才培养规格与培养目标
“以就业为导向，以能力培养为核心”为职教理念，培养能在企事业单位从事面 向机电设备维修、机电设备管理等工作，具有职业岗位（群）所需的基础知识及专业
2
股份有限公司
设备维护
3
机械制造有限公司
机械加工
4
工程机械有限公司
机械设备销售
5
设备有限公司
数控机床装调
6
………
…….
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设备维修与管理岗位
设备维修与管理是一项企业全员参与的系统工程，几乎所有的员工都直接或 间接地参与了设备维修与管理工作。与设备维修与管理工作联系比较紧密的岗位 如下：
1．公司层面 设备动力处处内岗位以及直属班组组内岗位。这些岗位分为三个层次： 1）中层管理岗位 设备动力处处长； 2）科员岗位 设备管理工程师、电气工程师； 3）基层岗位 主修技师、润滑技术员、备件技术员、润滑工。 2．车间层 1）科员岗位 车间设备管理员； 2）基层岗位 机修工、电工、操作工。
技能，并具有较强综合职业能力的高素质技能型专门人才。
培养目标
职业范围
就业岗位
专
业 领
机电设备维修与管理
域
机电设备维修工 机电设备管理员
就 机电设备安装，销售与售 机电设备安装工，机电设备销售
业
后服务
与售后服务员
拓
展
机械制造领域
机械零件切削加工操作工
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校企合作开发课程体系
企业 调研
专业团队
企业实践专家、专业团队
本校
本省高职
500 1000 1500 2000 2500 3000（元） 2090
2088
2072
2032 2026 2022 2020 1998 1989 1980 1918 1878 1889 1957 1850 2066 1673 1904
第二次工业革命起于19 世纪七十年代，大量机 械种类及品牌诞生，并 迅速发展影响着工业社 会的进程；
第三次工业革 命
科技革命
20世纪四五十年代以来, 在材料技术、网络技术 等领域取得的重大突破， 极大提高了机械的生产 效率推动了社会现代化 发展。
专业介绍6
专业介绍
机电一体化技术专业作为电气、自动化、机械制造等专业的补充与延伸，突出了复 合型、应用型、实践型人才的培养目标，机电一体化专业人才宽口径，适应面广， 成为企业争夺的对象。
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专业课程 机械设备修理 机修实习 机械拆装与测绘 常用设备原理与结构 电气控制与PLC
设备管理
机制工艺与装备 机加工实习 钳工实习 数控编程 数控实习 机电设备安装 机电设备市场营销
薪资
2015届毕业 生毕业半年 后的薪酬 （麦可思调 查数据）
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0 软件技术 机电设备维修与管理 汽车电子技术 数控技术 经贸日语 应用电子技术 电器技术 国际商务／经贸日语 广告设计与制作 模具cad／cam 经贸英语 物流管理 电气自动化技术 汽车检测与维修技术
专业介绍
三年后经 努力可能 获得证书
英语A\B\四\六级证
计算机等级证书
职业资格证书（车工、钳工等） 专科毕业证书 本科录取通知书（参加专升 本考试）
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专业介绍
机床操作工 操作各种数控机床及普通机械设备
就业岗位
设备安装、维修
电气化自动设备的安装与维修，数 控机床、自动化生产设备等等
质量检测 车间设备管理 机电设备销售