六年级数学学科下册学业质量评价方案
惠济区贾河小学
2017年1月15日
一、指导思想
以《数学课程标准》为指导，关注每个学生在数学学习中的发展，对我校六年级学生数学学习进行学生认可，家长认同的评价，并激励每一个学生努力完成学业，沉淀学科课程核心价值和思想方法，完整达成课程育人的“教——学——评”一致。

依据我校的实际情况，以课程目标和课程内容为依据，体现数学课程理念，全面评价学生在知识技能，数学思考，问题解决和情感态度等方面的表现制定评价方案。

本评价方案既关注学生的学习结果，又关注学生在学习过程中的发展和变化，采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，努力培养“自觉自信，努力向上”的金桥学生。

二、评价目标
通过评价，了解学生的学习情况表现，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的能力。

三、评价内容
本学期从数学学习过程，数学学习成果，数学学习运用三块对学生的数学学习进行评价，总分100分，学生各项分数相加，得出学生这学期综合评价。

四、操作方法
（一）数学学习过程
1．课堂表现（20分）
（1）评价内容：专心听讲与积极发言
（2）评价方法：采用小组互评和教师评价相结合的方式进行，每节下课组
长以评价标准为依据计分，每周组内总结评比算总分，学期末总评。

（3）评价标准
课堂表现评价标准表
（4）期末计分方法：学期总分÷学期天数×4
2．作业完成（20分）
（1）评价内容：学生每天完成的课堂作业。

（2）评价方法：教师依据评价标准对学生作业进行评价，全部完成后，学期末总评。

（3）评价标准
学生作业评价标准
（4）期末计分方法：优+☆计0.2，优计0.18，良+☆计0.16，良计0.14。

（二）数学学习结果
1.单元评价
（1）评价内容：各单元测试卷。

（2）评价方法：根据教学进度，及时进行单元测试及评分，然后让学生订
正错题并写试卷分析，再将试卷和学生写的试卷分析收回，对学生的试卷分析进行评分，最后将试卷考试得分和试卷分析得分相加得到本单元测试得分，两项相加满分100。

学期结束，让学生把本学期所有试卷装订成册带到学校，进行总评。

（3）评价标准：
学生试卷分析评分标准表
（4）期末计分方法：卷子总分÷卷子张数×0.4
（三）数学知识的运用
1.数学手抄报
（1）评价内容：学生根据一定主题制作的A4纸手抄报。

包括以下7个主题：用圆柱设计美丽的图案，圆柱和圆锥的知识整理，比例的知识整理，图形的运动整理，正比例和反比例知识整理，全册知识整理。

（2）评价方法：根据评级标准，教师对学生手抄报进行评价，学期结束后总评。

（3）评价标准：
数学手抄报评价标准表
（4）期末计分方法：优计2分，良计1.6分，合格计1.2分
2．数学实践活动
评价内容：数学实践活动分为三个方面：绘制校园平面图、神奇的莫比乌斯
带、可爱的小猫。

这部分内容采用定性评价和定量评价相结合来考察学生动手操作和应用数学解决问题的能力。

课本第51页绘制校园平面图，课本第54页神奇的莫比乌斯带，课本第56页可爱的小猫。

（2）评价方法：让学生把本期已做过实践活动《绘制校园平面图》、《神奇的莫比乌斯带图》、《可爱的小猫图》作品带到学校，在班上进行展评。

（3）评价标准：
数学实践活动评价表
（4）期末计分方法：优计2分，良计1.6分，合格计1.2分
五、评价结果的呈现
汇总每个学生五项考察内容的评价记录表结果，填写在班级数学成绩册中，再填写在学生个人成长记录册中。

从而形成了以上突出课程核心内容和学科思想方法的、基于教学评一致的、便于操作的学业质量评价方案。

六年级上册数学学业水平报告单。