市德育先进个人申报材料
杏坛数载洒热血，浓浓爱心倾桃李
——射阳县海河初中范贵清同志事迹简介
十九年前，从美丽富饶的天堂苏州毕业回到道路闭塞、待遇低下的偏僻农村中学后，强烈的城乡落差冷却了我“指点江山”的书生意气，但没有动摇他献身教育的信念。
我手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，孜孜追求，潜心探求做好学生思想德育工作的敲门。
现将我的德育工作汇报如下：
一、心胸坦荡、大爱无疆，以爱的甘霖浸润每一个学生的心灵。
雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
不是吗？当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩！有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们。
尤其是对后进生，我会通过多种方法做好他们的转化工作，春风化雨，用真情感化一个个“愚顽”少年，多年来于细处见爱心，引领每一个学生走向成功。
08年秋进班的李海健，父母残疾，至今家中用水用电还靠救济。
他虽天资聪颖但性格怪癖，做事冲动，隔三差五地脸上挂彩。
同爱人商量后，周末常将小李带回家，给他温暖，自己还自己花了900多元买来了点读机帮小李补英语。
随时随地，我都会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。
经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，守纪也好多了。
我想，这大概是我们说的爱心教育吧！在我的爱心及循循善诱下，我送走了一届一届的毕业生。
他们有许多考上了大学，很多已走上了工作岗位，当他们在信中说：“老师，你是天底下最好的老师，我们永远记着您，永远爱您”时，你怎能不高兴？怎能不为自己是一位人民教师感到光荣和自豪呢？
二、以身作则，言传身教，加强自身的修养，提高自己的素质，做学生同事的榜样。
从事教育工作以来，我无论是在担任班主任工作期间，还是在担任政教主任期间，我始终以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为至
高无上的事业来做。
“言传身教”是我作为班级的引路人、学校的领导一贯奉行的工作作风。
我时时以教师职业道德规范来衡量自己，做学生同事的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我认为作为老师，不应该“不以善小而不为”。
我曾经在闹哄哄的教室当着所有同学的面弯腰捡拾小纸屑，我的这一举动，引起了同学们的注意。
此后教室变得清爽整洁了，校园里也很少见到乱扔纸屑等废弃物的现象。
在我从教的生涯当中，我始终认为“身教重于言教”的道理，在点点滴滴中为学生树立榜样，让学生认可你、接受你，进而以你为榜样，因为我们都认可“榜样的力量是无穷的”这样的至理名言。
在我看来这就是师德的力量。
我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好学校各项工作必须加强自身建设，就必须提高自身的素质，树立自身的权威。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他积极合作的。
因此我们应该不断地用新的知识充实自己，做知识的富有者。
三、关心学生，循循善诱。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。
由于我热爱学生，对学生循循善诱，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，所以得到学生的热爱和信任。
在工作中，我始终把自己定位在长兄、朋友的角色中。
天冷了，不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了，我给他们送水送药；哪位同学因故缺课，我想办法让他们补上……办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼我倾诉。
学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。
对此，我总是认真倾听，尽力帮助。
因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。
同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。
给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
作为德育工作战线的工作者，我孜孜不倦，用行动影响学生，让他们尽己所能地帮助困难学生。
08年1月24日，看到射阳中学为身患白血病的程贵同学捐款的消息后，利用国旗下讲话的时机转述了报道，海中师生为陈贵同学捐款数千元。
09年3月，海河初中一（2）班的陈立华同学被医生诊
断其患罕见的脑白质病，治疗费用要20多万元。
我自己首先捐款400元，在我的行为影响下，全校师生仅用一天时间就为陈立华捐款7650元。
此后的汶川、玉树地震等，我都一直倡议组织学生向受灾灾区献爱心，让学生幼小的心灵播下爱的种子。
四、不断学习，追求卓越。
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。
特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。
我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。
因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。
面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。
坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《教育心理学》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。
因为我深知，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。
为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。
我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。
教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。
为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。
五、对学生的正确引导与培养。
班级的管理离不开班主任坚持不懈的正确引导和点点滴滴的培养。
在班会上应不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中形成一种理念，自然就会形成一种积极向上的风气，良好的班风也会逐渐形成。
比如在我们学校的量化管理中，要是今天班里的卫生这一项被扣了分，学生来找你说：“我们明明打扫得很干净，不知道为何还扣分？”这时你怎么回答？你要是说：“这说明我们还做得不够，扣分都是有根据的，我们应找出原因，才能做得更好，学校对我们的要求高，说明对我们的期望也大啊！”这样，会引导班的工作做得更好。
反之，你要是这样回答：
“唉！值日的老师都是乱记的啦，这些都是形式的啦，我们学好功课就好了，不要管他太多了！”这样的一句话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理会产生一种逆反心理，要做好工作就较难。
积极地人生态度对学生的成长是重要的。
在开学的时候，我就确定了班级的格言：青春不言悔，爱拼才会赢，我的人生我做主，我的奇迹我创造。
同时在班会上我也是一再强调奋斗改变命运，鼓励同学们树立远大的目标。
所以现在好多的同学都把：“我的人生我做主，我的奇迹我创造”，作为自己学习的动力。
六、创新的观念，民主的管理。
今天的90后学生是一个有思想、有创造性的群体，他们喜欢新鲜的事物。
一个不墨守成规、固步自封的班主任会让学生会感到新奇，贴心，容易引起学生的崇拜之情。
因此，我积极引导班主任及时向学生传递种种先进信息，帮助学生多角度、多层次认识事物，激发学生汲取新知识的欲望。
实践中，要合理把握各类集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的契合点，使他们有足够的参与热情。
比如组织各种别开生面、切合学生心理的主题班会，并不断地推陈出新，给传统的德育活动赋予强烈的时代气息。
近年来，我要求各班级改变过去班会课的形式。
开展了辩论赛，知识抢答，观看优秀影片等一系列活动，不仅丰富了班会的内容，也开阔了学生的视野，尤其是小组活动增强了同学们之间的合作意识与竞争意识。
这些活动的开展，使校园里永远保持一种积极，健康，活力的良好氛围，使校园成为同学们学习，生活的快乐家园。
一分耕耘，一分收获。
多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我校在教育教学中取得了一定的成绩：我校在去年被评为“盐城市德育先进学校”、“江苏省平安校园”。
在二十年的工作历程中，我五次被镇评为“优秀班主任”，多次被评为“先进工作者”。
2006年、2008年分别被团县委表彰为“射阳县新长征突击手”和“青年岗位能手”，2009年被市教育局表彰为“市优秀教育工作者”，当然成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。
在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。