部编版人教版六年级语文下册
息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）
♦七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧
手，葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的美丽
传说，传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于
天上和人间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，
每年的这个时候就成它的源头和文化意义。下面所列内容，与中国传统节
日的起源，关系最不密切的一项是（ ）
A．农事生产 B．宗教信仰 C．神话传说 D．名人故事
7.我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了，这一天也
叫做“小年”， 而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（ ）
A．元宵
4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前 表述民俗的注意事
进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介 项，为接下来介绍民
绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的 俗活动、民俗写作活
想法。
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动提供经验。
三、教师点评并且布置作业
课堂小 结及拓 展延伸 （2
）分 钟
不同的民俗，感受民俗活动的多样性。（板书：多样性→）
1、“离家三里远，别是一乡风”。教师出示图片，简
要介绍不同地方的风俗。
师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富
新课 的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗
教学 活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。 让学生了解不同
（ 33 而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直 的民俗活动。
）分 到现在，仍深受大家的欢迎。
钟
2、简要介绍以下传统民俗：
♦五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，
纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，
驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端
午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，
端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安
节进行的一项是（ ）
A．耍龙灯 B.放风筝 C.舞狮子 D.踩高跷
4．蒙古族的那达慕大会是在（ ）
A．丰收年景的 6—9 月 B.每年秋天 C.清明后 10 天 D.端午前
5.傣族饮食中，最具特色的是（ ）
A.糯米饭
B.菜团
C.竹筒饭
6.汪曾祺先生说：“节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗，她里面保养着这个民族
请同学尝试写写自己介绍的民俗活动。
课堂作业新设计
1.中华民族历史悠久，文化灿烂，有许多具有民族特色的传统节日。其中最为我国人
民熟悉的四大节日是（ ）
A．春节 元宵 清明 端午
B．春节 清明 七夕 中秋
C．春节 端午 重阳 腊八
D．春节 清明 端午 中秋
2．春节也叫“过年”，传说和一种叫做“年”的怪兽有关。人们为春节所做的一些准
♦除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。（关于过大年
前的除夕 你们应该最了解，过年的前一天叫做除夕，主
要准备过年的衣服、食物，贴对联、收拾家里，有的家
庭还会有守夜的活动，希望岁岁安康。）
教师总结：这些呢，都是中国传统民俗，端午吃粽
子，重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对 以学生的亲身经
不对，过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有 历激发他们表述的欲
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教学设计
课题
家乡的风俗
课型 习作
授课
2 课时
时间
1. 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自
己对这种风俗的实际体验。
教学 2. 写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描
目标 写出活动现场的情况和自己感受。
3. 自主合理地表达出对风俗习惯的看法。
导入 《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解 化，知道民俗活动历
（ 5 到了哪些民风民俗？ 史悠久，为接下来的
）分钟 2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一 环节做铺垫。
种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天，
我们就一起来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗）
二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有
根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评
和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里 通过教师的指导
需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特 和学生的描述，学习
色。（板书：详略得当→） 描述的艺术，并让学
注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民 生自己实践。
俗内容。
重点介绍自己的感受和经历的细节情况。
红包收！老师都很羡慕你们。
望和兴趣。
2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗
最感兴趣？也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。或
者说一说自己家乡的风俗。
3、请学生根据自己的经验和课前准备，小组交流讨
论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它会有哪些有
意思的活动？你自己的感受和经历是什么？
通过交流，探索
课前 准备
1．学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的 或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。 2．教师准备民俗相关的图片、文字介绍。
教学设计
设计意图
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一、谈话导入，引入民俗主题（2 分钟）
1.“百里不同风，千里不同俗”。请同学们说一说从 通过介绍民族文
备和活动，据说也和驱赶这种怪兽有关。下列活动和“年”这种传说无关的一项是（ ）
A．放爆竹 B．守岁 C．贴春联、挂年画 D．吃饺子
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3．常言道“正月十五闹元宵”，一个“闹”字，就凸显出节日内容的丰富多彩。除了
观灯、猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还有许多其他的活动。下列活动中不在元宵
4. 和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。
教学 描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。
重点
教学 在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。
难点
第一课时
教学 目标
1. 了解不同的风俗活动。 2. 尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。 3. 初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。
B．麦芽糖
C．腊八粥
D．饺子
8.王安石写过有关春节的《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万
户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中的“新桃”“旧符”指的是（ ）
A．画着门神的桃木板 B．窗花 C．年画 D．门槛